题型一 表演形式和曲体结构听辨,每曲播放两边(20分)

1.听辨下列歌曲片段,请用连线将其演唱形式的正确答案连接起来:

第一曲               对 唱

第二曲               二重唱

第三曲               混声合唱

第四曲               无伴奏合唱

第五曲               三重唱

2.听辨下列乐曲片段,请用连线将其演奏形式的正确答案连接起来:

第一曲               协奏曲

第二曲               中国打击乐

第三曲               管弦乐曲

第四曲               弦乐四重奏

第五曲               军 乐

题型二 音乐基本要素听辨(20分)

1.聆听下列乐曲片段,请在括号内标明该乐曲的拍号(每曲播放三遍)

第一曲(   ) 第二曲(   )  第三曲(   ) 第四曲(   ) 第五曲(    )

2.听辨下列打击乐片段,请标出与各节奏型相符合的序号(每曲播放三遍,每曲之前能听到四个预备拍)

3.聆听下列乐曲片段,请用连线将其乐器音色的正确答案(分两组)连接起来(每曲播放两遍)

(1)第一曲          扬 琴

第二曲            板 胡

第三曲            琵 琶

第四曲            马头琴

第五曲            笛 子

(2)第一曲          萨克斯

第二曲            大 管

第三曲            大提琴

第四曲            黑 管

第五曲            长 号

题型三 音乐风格听辨,每曲播放两遍(20分)

1.听辨下列我国少数民族乐曲片段,请用连线将其正确答案连接起来.

第一曲            维吾尔族

第二曲            藏 族

第三曲            彝 族

第四曲            蒙古族

第五曲            苗 族

2.听辨下列中外民间音乐,民歌片段,请在乐曲后面的括号里写出该乐曲的播放序列号:

《一只鸟仔》台湾民歌(  ) 《山 林》越南民乐曲(  )

《孟姜女》江苏民歌(  )   《黄河水手歌》陕北民歌(  )

《划龙船》安徽民歌(  ) 《八骏马》福建南曲(  )

《平原,我的心》委内瑞拉音乐(   ) 《田野在召唤》意大利民歌(  )

《大起板》河南民间音乐(  ) 《欢乐歌》江南丝竹(  )

3.听辨下列外国乐曲片段,请用连线将其流派及风格的正确答案连接起来:

第一曲              古典乐曲

第二曲              现代派乐曲

第三曲              探戈风格乐曲

第四曲              印象派乐曲

第五曲              爵士风格乐曲

题型四 音乐主题听辨和作者等问答,每曲播放两边(20分)

1. 听辨下列中国乐曲片段,请用连线将正确答案连接起来:(本题连线包括:序号,曲名,作者,每线1分)

第一曲        丰收锣鼓            魏 群

第二曲        渔舟唱晚            马思聪

第三曲        丰收的喜悦          彭修文 蔡惠泉

第四曲        思乡曲              华彦均(阿炳)

第五曲        二泉映月            古 曲

2.听辨下列外国乐曲片段,请用连线将正确答案连接起来:(本题连接包括:曲名,作者,国籍,每线1分)

第一曲       沃尔塔瓦河       雷斯皮基      捷克

第二曲       罗马的松树       斯美塔那      意大利

第三曲       场景音乐         格里格        美籍俄国

第四曲       晨 景            柴可夫斯基    挪威

第五曲       祭献之舞         斯特拉文斯基  俄国

3.听辨下列乐曲,请将各曲曲式结构的正确答案填写在相应序号右侧的括号内(每题2分):

第一曲(        )

第二曲(        )

第三曲(        )

第四曲(        )

第五曲(        )

题型五 〈音乐课程标准〉(九年义务教育阶段)问答题,每空0.5分,共20分.

1.音乐课程的价值主要体现在以下几个方面(2分)

(       )价值 (      )价值

(       )价值 (      )价值

2.音乐课程标准的10个基本理念是(5分)

3.课程目标体现在哪三个层面(1.5分)

4.内容标准的表述框架为(7分)

领域一:感受与鉴赏————

领域二:表现————

领域三:创造————

领域四:音乐与相关文化————

5.课程标准中对旋律,节奏,和声,音色,力度,速度等音乐表现要素的排列顺序是怎样的 (3分)

6.填空(1.5分)

(1) 制定《在全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》,是音乐教育改革的(               )。

(2) 为保证《标准》的实施,教师应深入领会课程的基本理念,开拓思路,创新方法,以(             )为本,以(             )为本,全面实施课程价值和课程目标。