《舞台咏叹》（教案）

周城中学 汪正玉

教学内容:苏教版第九册第五单元《舞台咏叹》第二课时

课    型：音乐欣赏课

时    间：2006年1月5日上午第二节课

地    点：周城中学音乐教室

教学目标：1、能对歌剧、舞剧和音乐剧感兴趣，主动搜集有关中外歌剧、舞剧、音乐剧的资料。

2、聆听歌曲《扎红头绳》、《天鹅湖》、《回忆》，演唱并感受其主题片段，初步了解歌剧、舞剧及音乐剧的一般特点。能听辨熟悉的歌剧、舞剧片段。

3、在充分的聆听与丰富的音乐实践中，发掘出作品的思想内涵，从中了解历史，感悟人生。

教学重点：欣赏感悟《扎红头绳》、《天鹅湖》和《回忆》

教学难点：探究发掘作品的思想内涵。

教学过程：

一、            导入新课，揭示主题。

二、            音乐欣赏：

（一）欣赏歌剧《白毛女》选段《扎红头绳》
     1、请学生介绍剧情。

2、投影介绍歌剧的起源、发展及代表作品等知识。

3、欣赏《扎红头绳》。

4、男女同学分角色唱一唱主题旋律，对比两个主题的音乐特点（曲调特征，旋律音调、节奏等）

5、分析思考：a:歌剧作品的主要表现手段是什么？

b:你认为此时的杨白劳和喜儿幸福吗？为什么？他们的悲惨遭遇揭示了什么？

             c:假设你是黄世仁，你会怎样对待这一对父女俩？试试用七声徵调式创编曲调把你的想法唱出来。

6、小结。

（二）欣赏舞剧《天鹅湖》选段《天鹅》

1、导入欣赏（其主要表现手段是什么？）

2、欣赏《天鹅》片段

3、回答问题后，了解舞剧的基本知识,再完整欣赏。

4、思考：作品是用什么乐器、什么旋律表现天鹅的形象的？

5、男生哼鸣,女生随老师表演天鹅舞,感受音乐与舞蹈结合的美感。

（三）欣赏音乐剧《猫》选段《回忆》

1、老师语言导入音乐剧的欣赏。（音乐剧的产生）

2、欣赏《回忆》。

3、唱一唱主旋律，体会歌曲情感。

4、讲述老猫的故事，讨论探究老猫的内心世界是什么样的？给我们什么启示？

三、            对比小结：歌剧、舞剧、音乐剧的异同。

四、            反馈评价：听辨几段熟悉的音乐，判断选自什么作品。

五、            拓展:音乐剧等离我们并不遥远,了解身边的音乐剧的创作过程,

六、   结束语，提升主题。