西部音乐之旅

燕山中学 朱雅琦

教学内容：

1、演唱歌曲：《走进西藏》

2、欣赏：《西部春色》、《天堂》、《西部畅想》、

教学目的：

    1、通过学唱歌曲，感受西藏音乐的美丽。

2、欣赏西部的歌曲，感受西部音乐的美，让学生对西部的文化和一些民族的音乐特色有所了解和认识，激发热爱祖国西部的情感。

教学难点：把握《走进西藏》歌曲的风格，跳出西藏舞的感觉。

教学重点： 唱好歌曲

教学过程：

（一）、师生问好

（二）、导入：

1、 同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲要唱给你们听，请同学们在听我唱时，注意歌曲描绘了什么地方？表达了怎样的感情？

    师唱歌曲。（多媒体；西部风景及歌词）

1、  请同学回答。师简评（歌名：《西部春色》，描绘了西部美丽迷人的自然风光，表达了各族儿女开发西部的心声及对西部美好未来的憧憬与向往。*[随着西部大开发，西部日益繁荣充满着生机*]，歌曲吸取了新疆的音调。）

2、  师：你们了解西部吗？知道西部有哪些地区吗？（陕西、甘肃、青海、新疆、西藏、云南、贵州、四川等）。投影地图。

师：从地图上我们就能看出西部地域非常地辽阔。

3、  师：西部是我国少数民族聚集的地区。有着灿烂辉煌的民族文化，和美妙动听的音乐。今天我们就一起来次西部音乐之旅吧。首先我们一起走进神秘的西藏。

（三）、学唱《走进西藏》

1、  放音乐。（李娜演唱）

多媒体：西藏的风景与人的画面。

思考：a:歌曲展示了怎样的西藏。

b、歌曲分几部分，节奏、情绪有什么不同，

2、  请同学回答问题。师评。（多媒体：展示了西藏的神秘与美好。）歌曲分两部分，第一部分节奏自由高亢、悠远、豪放宽广。第二部分优美明朗，带有舞蹈性。

3、  师：现在请同学们跟着琴，轻声哼唱一遍。第一部分用m哼唱(要求嘴巴里感觉含水，嘴唇发麻)，第二部分用la哼唱

同学们跟琴哼唱。

4、  师评价并纠正错误处。

5、  师：第一部分比较难唱，我们来把第一部分歌谱唱一唱。

6、  师评纠正，再次唱第一部分乐谱。

7、  师：唱得不错，我们现在唱第一部分歌词。生唱歌词。

8、  师评价纠正。把难点处的乐谱拎出来唱好，再唱歌词

9、  师：我们现在来唱第二部分歌词。（如果“走进高原与走进阳光”两句混淆，就把这两句歌谱唱一下，再唱这两句歌词）。

10、              师：我们完整唱一遍歌曲，注意把歌曲两部分不同的情绪演唱出来。

11、              学生完整演唱歌曲。

12、              师：这首歌曲是电视剧《孔繁森》的主题歌。你们知道孔繁森的事迹吗？

13、              请同学说说孔繁森

14、              师：孔繁森长时间工作在西藏，为了西藏的发展作出了很大的贡献。（为了发展西藏的教育事业，跑遍所有公办学校。为了带领群众脱贫致富，他深入调查研究，求计问策），他被誉为“新时期领导干部的楷模、雷锋、焦裕禄”。这首歌在生动展示西藏神秘与美好的同时，含蓄赞颂了孔繁森走进西藏的功绩和他为西藏人民鞠躬尽瘁的献身精神。

15、              ：现在就让我们怀着崇敬的心情跟着伴奏来唱这首歌。

16、生演唱歌曲。

17、师评。我看同学们唱歌时，蠢蠢欲动，是不是想来跳一跳呢。你们都看过西藏的舞蹈吧。知道西藏的舞蹈风格特征吗？

18、师评。（膝盖放松、微颤，上身前倾。最基本的动作是三步一撩。）我们现在就来学几个简单的动作。

19、学生先学脚的动作，再学手的动作。

20、学生边唱边跳。

21、放歌曲，跟着音乐边唱边跳。

22、师评。

23、师：你们对西藏的景象、风土人情了解吗？（比如平时的生活习惯、节日、活动之类）

生谈，教师总结,首先我们来看看西藏的服饰（课件展示）

      （1）、藏族的歌舞。师：我们学的动作里有甩臂的动作。这在西藏舞蹈里经常出现。这和他们的服装有关系。他们的服装有什么特点呢？学生说。（西藏的服装袖子很长）（这假如学生在第13点里说到长袖，就提前说。

       （2）、藏族信仰佛教

       （3）、巍峨的布达拉宫 （师：我们刚才在欣赏歌曲时就已看到。）

       （4）、大佛瞻仰节

       （5）、神奇的葬礼

       （6）、喇嘛圣路八角街 、雅鲁藏布大峡谷、珠穆郎玛峰、大昭寺等。　　　　　

     24、教师总结

            献“哈达”：是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏，婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思

            糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇听起来新鲜，实际上就是青棵炒面，藏族群众吃饭——般不用筷子、勺子，只用手抓。这种吃饭方式和印度人相似，印度人吃米饭也用手抓，叫做抓饭。

            酥油茶：是从牛、羊奶中提炼出来的，客人便可以端起碗来，先在酥油碗里轻轻地吹一圈，将浮在茶上的油花吹开，然后呷上一口，并赞美道“这酥油茶打得真好，油和茶分都分不开。”客人把碗放回桌上，主人再给添满。就这样，边喝边添，不一日喝完，热情的主人，总是要将客人的茶碗添满；假如你不想再喝，就不要动它

25、师：你们还听过哪些西藏歌曲？

《青藏高原》、《家乡》

 （四）、欣赏《天堂》

1、  师：我们在西藏已游览的差不多了，现在我们要启程去的是内蒙。

放多媒体：歌曲《天堂》flash画面。

    思考：a、歌曲分几部分，力度和情绪有什么变化？

b、表达了怎样的感情？

2、  请学生回答。师评。

（第一部分宁静、优美，展现了内蒙蓝天、白云，辽阔的草原，奔驰的骏马。第二部分高亢、激动）（表达了热爱草原，热爱家乡的感情。）

3、  师：我们现在轻声地跟着歌曲哼唱，感受美丽的内蒙。

4、  师生唱。

5、  师评。

6、  师：你们知道内蒙的风土人情吗？

生谈。 教师总结

（蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。被誉为“草原骄子”。）

       （1）、洁白的蒙古包

       （2）、马奶酒与手扒肉 　

       （3）、草原“那达慕” 是蒙古族传统的群众集会　。

蒙古人有三件宝，那就是：草原、骏马和蒙古长调

8、师：今天我们西部之旅的最后一站是哪里呢？请先听音乐。

 （五）、欣赏《青春舞曲》

1、  多媒体音乐《青春舞曲》，放歌手画面。

思考：a请说出歌名？

b歌曲的情绪是怎样的？

c是西部什么地方的歌曲？

d试拍出这首歌曲的典型节奏（x  x  x   x  x    ）

师：这歌曲活跃，欢快。是新疆歌曲

         典型节奏：

2、  师：我们现在一起来拍拍这个节奏。

3、  跟首歌曲拍节奏，并试着哼唱。

4、  师：你们知道新疆人的服装和舞蹈特点吗？生（）

5、  师评：舞蹈动作特点是移脖子，翻手腕，抖肩。

 （六）、西部竞猜

1、  师：今天我们的西部音乐之旅结束了，现在我们要进行西部竞猜游戏，请你说说所听到的音乐和看到的图片是西部什么地方？

2、  图片：新疆手鼓与蒙古马头琴。

3、  歌曲《西藏舞曲》、《花儿为什么这样红》、《吉祥三宝》，你认为它是那个民族的歌曲。

（六）、总结

1、  师：同学们发现了吗，今天我们在西部音乐之旅中欣赏的这几首西部歌曲，都是具有西部少数民族特色的通俗歌曲，这说明了西部人也正在走向全国、走向世界。生答，师评。（　　　　　　　　　　　　　　　）

2、  师：我们在歌曲中不仅感受到了西部人的热情奔放、爽朗的个性，还感受到了西部的美丽和音乐表现力的丰富。此外祖国西部自然资源还特别丰富。在全国乃至世界都名列前茅，但开发利用尚不足1%。在西部大开发的今天，西部各地区都在召唤着我们，西部将日益繁荣，更加辉煌，让我们携手高歌，畅想西部，祝福西部吧。

3、  结束歌曲《西部畅想》，让学生拉手举过头摇摆，跟着歌曲哼唱。

4、  下课。