小学美术一年级第2册第6课

《春天的色彩》教学设计

溧阳市昆仑小学  虞清河

教材分析：

    春天五彩缤纷、鸟语花香，生机盎然，给人以无限美好的记忆。教师应该让学生从美术的角度感受春天，表现春天，从而激发他们对大自然的热爱，丰富他们五彩的精神世界。

教学目标：

1、学习色彩的相关知识。

2、干预学生对色彩的认识。

3、师生合作表现春天。

教学重点：用春天的色彩表现春天。

教学难点：干预学生的认知，让学生对春天的色彩有独特的认识。

教具准备：多媒体，大型画板，绘画工具等。

学具准备：水彩笔，画一个自己（不涂色）等。

教学过程：

一、  课前游戏

找不同颜色的水彩笔，教师说出不同色彩，学生从盒子中迅速取出。

（加强学生对色彩的认识）

二、  导入（春天在哪里）

1、播放《春天在哪里》的MTV，学生跟唱并欣赏春天的画面。

2、提问：春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里，诶，为什么春天在小朋友的眼睛里呢？你从哪里看出春天来了呢？它们是什么颜色的呢？

三、新授（春天的色彩）

   1、出示大型白色画板（画板上画了一些树枝），提问：你能从中找出春天吗？白茫茫的是冬天，那春天是什么颜色的呢？

   2、认识绿色

      （1）通过放大图片，感受绿色的深浅。

      （2）找出翠绿、草绿、黄绿三种颜色的水彩笔，涂出色块。

      （3）将色块撕碎，粘贴在树枝上，让绿色挂满枝头。

   3、认识粉红色

      （1）欣赏桃花图片，找出调色方法。

      （2）教师利用颜料，调配粉红色，在树枝上添加桃花。

   4、在作品中画出其他色彩（绿色的草地、金黄的油菜画、蓝色的天空等）

   5、添加人物

（1）把自己画的人涂上与春天搭配的颜色。

      （2）将人物添加到作品中。

   6、讨论春天到底是什么颜色的呢？

      A春天是绿色的，因为绿色的树叶挂满枝头。

      B春天是粉红色的，因为树上开满了粉红色的桃花。

      C春天是金黄色的，因为田野里开满了金黄色的油菜画。

      D春天也可以是白色的，因为春天也有白色的梨花、玉兰花。

      E春天也可以是黑色的，因为春天黑色的燕子飞回来了。

      F春天是五颜六色的，因为春天里的小朋友都穿上了花衣。

      ……

四、拓展（春天来了）

   1、春天来了，春天不但大地带来了各种色彩，还给小朋友带来了快乐。

   2、播放《春天来了》MTV。