A星。（北极星）

⑤指名讲，评价：是的，在介绍大自然文字的时候，既要讲清看到的现象，也要讲明白，从中明白的东西。这才不愧为“文字”。（生再读课题）

⑥想看看小熊星座吗？出示图片，介绍大、小熊星座，指名读介绍。

正是因为水手们读懂了北极星这个字，出示引读第二节：即使……也……

你还从这本神奇的天书中读懂了什么？

B云。（砧状云是雷雨的预兆。）

①课文是怎样来描写砧状云的？认识砧状云对我们有什么帮助？（指名读，出示图片）

②除了砧状云，你还了解哪些云？从中又能知道什么？

③你还能读懂哪些神奇的天书呢？（板书；昆虫 （蜻蜓 燕子）候鸟（大雁））

过渡：了解了天上的文字，让我们一起走进有趣的地书。你想为大家介绍哪一个文字？

C石灰石。

①我知道了石灰石是由……从中我明白了……

②是啊，认识了大自然的文字---石灰石，让我们了解了这个城市的历史变迁。你会填吗？（齐读第五节）

D花岗石

③大自然奥秘无穷，你看，在茂密的森林当中，却立着一块很大的花岗石，看到这奇怪的现象，你有什么疑问？现在你知道答案了吗？

④出示：那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。体会“爬”：冰块真的长脚了吗？这里为什么这么描写？

（用拟人的手法，生动地写出了冰块移动的缓慢过程。）

⑤你能想象出当时的情景吗？天寒地冻，（），冰块越来越重，终于有一天，（）许多年过去了（），又许多年过去了，（）。

E拓展：同学们，课文学到这里，我想到了很多。我深深感受到大自然的文字中充满了智慧，你们看（出示多媒体）这不是大自然的智慧吗？
多媒体1：阳光照射下的火红的枫树林图。
师动情说：当很多树叶变黄的时候，枫树却独树一帜，格外地鲜艳，告诉我们秋天来了！望着这枫树林，我不禁想起了唐代诗人杜牧的诗句：（生大声背了起来）“停车坐爱枫晚林，霜叶红于二月花。”
多媒体2：塞特凯达斯大瀑布（断流前的图片）
师述：巴西的塞特凯达斯大瀑布，以前一泻千里，看上去山清水秀，而如今却是“形容枯槁，奄奄一息” 巴西总统亲自为它举行葬礼。大自然用这种方式理智而智慧地提醒人们（多媒体出示）齐说：“保护生态环境，保护地球。”

师：这是老师为大自然这本书写上的几页文字。同学们，请你找找生活中的事例，再给有趣的地书添上几页精彩的文字。
（蚂蚁搬家，鱼儿都露出水面，看得懂大自然文字的人就知道马上要下雨了。
  如果突然之间鸡飞狗跳，能读懂大自然文字的人都知道，可能有一场地震来临。 锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路，这就是年轮。有多少年轮，树就有多少树龄。看见被水滴滴穿的石头，让我读懂了——。）
3、学习最后一小节
①师：同学们真是见多识广，能从大自然中学到很多知识，真不容易。读万卷书，行万里路。仅仅从书本上学知识是远远不够的，还要善于从大自然中学习知识，课文告诉我们要怎样才能学到大自然更多的知识呢？

②指名读最后一小节。你明白了什么？相机板书：观察、读书、请教
三、总结延伸
①师：同学们应该多观察、多请教，走进大自然，不仅仅领略其美妙的风光，更要积累这方面的知识，不断丰富自己对大自然的认识，长大了多研究大自然，破译大自然的玄妙，从而让它更好地服务于人类。其实，我们的古人早就为我们作出了榜样，鲁班发明锯子。
②生：薄壳建筑、跃野赛车、雷达------
③师：所以，我们可以为大自然这本书再添上精彩的一部分：造福人类（板书）
④总结：今天，我们从大自然这本书上学到了很多知识，同时，我们又共同为大自然这本书写了几页精彩的文字。大自然蕴含无限的知识、学问和奥秘，等我们去观察、了解和探索。让我们继续为大自然这本书书写更多的文字。

板书：      大自然的文字（造福人类）

天：星  云  鸟……

地：石灰石  花岗石……

jdxxzgh by 2008-11-28 14:49:00
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