人文关怀和语文课堂

人文关怀和语文课堂 ——读《做一个有思想的教师》有感 溧阳第二职业高级中学  鲁旭东   近来读了郭道胜老师的《做一个有思想的教师》，感触很多。郭老师确实是一位令人敬佩的老师，他的教育观念和育人思想是我们每一位教育工作者所应学习的。其中，人文关怀的教育思想和理念正是我们所欠缺的。 由此，我作为一名语文教师，也在反复思考如何在语文课堂中彰显人文关怀的精神。 现代教育的发展不仅要求培养能推动社会发展得人才，还要使他们的发展符合整个人类及自然发展的趋势，即可持续发展要求。这就必然要求人们（教育者、受教育者）在思想上具有普遍的人文精神，所谓人文精神就是在关心自己生存状态的前提下，去关注大众的生存状态，并且努力提高和改善别人的生存状态。 落实在教育活动中，不仅要求教育者关注受教育者的学习效果、接受程度等等学习上的感受，更要关注他们在学习活动中的思想感情、道德品质、审美情趣等方面的个性发展，使其在潜移默化中学会关注自己，提高自己，关爱别人。如果用一句话概括人文关怀下的教育活动，那么就是把人当作一个完整的人来培养和教育，既有丰富的知识，又有高尚的道德，既有博大的胸怀，又有无私的精神、无畏的勇气。这种教育本身也带有一定的功利性，但它的本质是和人类社会的发展目标和趋势是一致的。 反观目前的教育，大多数教育者和受教育者更多的重视结果，而忽略教育的过程，只局限于眼前的考核和高考，使高考成了唯一的目的，这种浅薄的功利性直接导致了学习本身的无意义，因为大家一致认为高分才最重要，由此导致学生厌学，辍学甚至殉学（因不堪忍受而自杀）等等，对于教育，这是最大的失败。 就我看来，目前的教育，缺乏人文精神的培养：一是自由，二是指导，三是关心。 短期的功利性教学必然导致课业负担的繁重，在繁重的课业负担中，学生很少能体会到学习的乐趣。知识讲授以高考为目标，必然会忽视学生学生在求知过程中的体会和感悟，而真正的学习应是在教师的指导下自主的探索知识，取得收获的过程，而不是填鸭的过程。重视目的忽略过程必然忽略学生在受教育过程中的感受。而现阶段的学生正处在身心发展的关键时期，急迫的需要学习、生活、身心发展上的关怀，帮助他们确定方向、树立信心，让他们感受到关心和爱，只有这样，他们才能学会去关心别人、去爱别人。 那么，怎样在教学活动中培养学生的人文精神呢？基于以上认识，我在教学活动中努力做到以下三方面，给学生充分的自由、有效的指导、和真挚的关心。 语文相对于其他科目有其特殊性，它不仅是基础学科、工具学科，更是中华民族五千年文明的重要载体要在教学活动中让学生体会到传统文化的精髓和魅力，这种意义远远高于教学本身。 首先，给学生充分的自由，让他们有一个自由思索的头脑。包括思考的自由、提问的自由，发表自己见解的自由和兴趣选择的自由。每节课前的三分钟，学生都可以根据自己的兴趣给大家介绍自己喜欢的内容，在讲课过程中给学生思考的时间，给学生表达自己看法的机会，让学生交流自己的思想。自由的前提是有一个平等的氛围。 光有自由是不行的，学生容易散漫，因此要加强学习上有效的指导，包括学习方法、学习习惯和知识系统。特别是刚刚升入高中的学生，在学习生活等多方面都会不适应，与初中学习相比，高中课程内容更加深入，系统性更强，大多数学生都没有做好充足的准备，因此，在讲课过程重要加强学习方法的指导，强调知识的系统性，让他们在学习上有法可循，循序渐进，这样，才能受到更好的学习效果。 在学习的基础上，还要多多关心学生生活中的思想状况，这是促进他们健康成长的重要因素。高中学生正处在思想转变的关键时期，对社会、对生活、对与人相处都会形成今后影响其一生的观点。在学习生活中，他们也会遇到很多困惑，很多问题，帮助他们解决这些困难，促进他们健康成长，是每个老师责无旁贷的任务。 怎样保持和学生的顺畅沟通呢？这是一个大难题。首先，要拉近师生之间的距离。其次，在和学生交往的过程中，要确实做到亲切、公正、严格。学生有问题要告诉你，他首先要信任你，对老师的信任来自老师的行为本身。 在我的教学活动中，周记是师生交流的重要工具。凡是学生认真写，反映真实内容的问题，包括对我的批评，我都详加评改，有必要的话还要面谈。一段时间的交流，不但了解了学生的思想状况，而且对我的教育教学工作都有很大的促进。大多数学生都能在周记中畅所欲言，有时连不向父母袒露的心迹，也写在周记中和我交流。正是这种真诚的关怀，使我们的师生关系非常融洽，学生更愿意拿我当他们的朋友。学生对我绝没有恐惧感，都说我的语文课生动，充满着幽默和乐趣。正像有的同学在周记中写道：“短短几个月的学习，您给了我最大的支持，使我克服了眼前的困难，战胜困难的决心比以前更大了，您对我的真诚和希望我会深深埋在心底，对我的教诲我也会记在心头，我会在您的帮助下更快的进步，当然我也会更加努力。” 身教胜于言教，教学相长。长期的语文教学工作，不但促进了我业务上的提高，而且我的思想上也有了很大的收获，我更加深入的体会到了这样一句话：一个学生对于学校来说可能只是十分之一、百分之一甚至千分之一，但对于一个家庭来说，却是百分之百。作为老师，我们的工作可以使一个人健康成长，可以使一个家庭拥有希望和幸福，那么，我们有什么理由不做好自己的工作呢？ 或许，这也可以算作一种人文的关怀吧！

luxudong 发表于 2008-1-11 10:57:00

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