无为而为，作文之道

无为而为，作文之道 我一直喜欢文学，偏爱写作。 教了十几年语文书，要我来谈谈写作问题，感觉真不是一件容易的事。因为作文不仅仅是天赋和灵感，作文也不仅仅是格式与语言，“作文无定法”啊！既然“作文无定法”，那么“无为而为”便是作文之道。 想起来也很是痛心，也很是可惜，十八九岁的青年学子竟然都说作文难。难道这些朝气蓬勃、思想活跃的学生真的没有话要说吗？古人云“心之精微，发而为文”。那么作为他们的语文老师又该如何呢？只一味强调或强迫，我看都不行，“欲强其木必先固其本，欲繁其枝必先沃其土”。 作文“无为”而成文，因为生活就是写作。没有生活的积淀，很难有对生活的感悟。我的儿子今年才12岁，每天回家写日记，总说“没的写”。我对他说“你今天看到了什么，想到了什么，说了什么，你还做了什么……”。他似乎恍然大悟，于是写了一篇《爸爸教我写日记》，不久还在校刊上发表了。生活是丰富而厚重的，有酸甜苦辣，有生老病死，又阴雨霏霏，有眼光灿烂。在生活中，我们可享受人生的美好，也可以品尝生活的艰难；我们可以尽显青春与成功的潇洒，也可以挥去垂暮与失败的泪水。生活本身就是一篇美文，一首长诗，一出戏剧，一部小说。 如果没有生活的积淀，就不会有对生活的热爱，更不会用智慧的眼睛去发现生活的精彩。所以我说要教学生写好作文，就得先带学生去体验生活，去观察生活，去感悟生活。 作文“无为”而成文，还因为阅读也是写作。积累阅读，使写作“有源头活水来”。有了“活水”，方能“清如许”。每个人都要阅读，校长要阅读以便了解治校方略，老师要阅读以便更好的“传道受业解惑”，学生同样要阅读以便丰富知识开拓眼界。古人曾有“头悬梁、锥刺骨”，说的是阅读之艰；还有“汗牛充栋”讲的是读书之多。今天，我想我们更需要阅读，和学生一起阅读：阅读历史以明志，阅读哲学以明理，阅读文学以明心，阅读科技以明智…… 阅读多了，自然就有了深厚的积淀，自然也就会说会写了。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，千万不要淡忘了阅读。 作文“无为”而成文，还因为写作是一个实践的过程。今日之学生整日埋没于题海中，没有时间写日记，没有时间写摘抄，更甭说去搞自己的“创作”了。然而，我恰恰认为积聚写作实践，才最终能走出一条作文成功之路。今日之语文老师整天备课、测试、批改，也很少动笔了。自己不动手，如何教学生动手呢？ 美国的教育家格雷夫斯曾打过一个很生动的比方说：“当你去上陶器课的时候，你决不会想到一个陶器课教师会把陶土往你手上一塞，说一声‘开始吧！’相反，你会预料这个教师一定是懂手艺的，一定会用示范的方法教给你怎样做陶器。”这个比喻不正说明我们语文老师要和学生一起写文章，而不能像原先那样只教不写。所以只有积聚实践经验，和学生一道动起笔来，我们才会与学生一道体味写作写作的艰难、写作的喜悦、写作的收获和反思。 关于写作，我还有很多话要说。但也许有人会问：你到底有没有教学写作的经验和秘诀？我只能说以上就是写作秘诀： ——积淀生活，让作文成为生活； ——积淀阅读，让作文成为阅读； ——积淀实践，让我们和学生一起写作！ 无为而为，乃写作之道！ 2008-1-9

luxudong 发表于 2008-1-9 13:45:00

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