才子陆一锋

陆一锋在咱班，绝对可以称为才子。他思考问题的深度常常是别的同学不具备的。今天学《“黑板”跑了》一文，课堂伊始，我在板书课题时特意没给黑板两字加双引号，宝贝们读完课题就把枪口对准了我，批评我太粗心，写课题把标点都忘了，言之切切，一幅怒其不争的样子。我也不管，反正逗他们玩才有意思。然后我问，为什么“黑板”两字要加引号。

有一调皮小子说，没有标点，人家读了不得累死呀！这是我常教训日记不加标点的学生的原话。但今天一听，就知道这是没有认真动脑子的主，真想给他一个响亮的板栗子，怎么听课的？我让他们翻翻课文，找找看不加标点的课题多不多。他们一找，纷纷发言：《母亲的恩情》、《沉香救母》《木兰从军》……都没加标点，这小子脸上有点挂不住了。得，大人有大量，再跟他计较，下次准保不再发言。

又一小姑娘说了，加了标点，就表示这黑板不是教室里的黑板。有点靠谱了，在孩子的眼里，大概只有教室才有黑板，别的地方是不会有的，这大概就是孩子眼里的课程吧。

一二不过三，这般浪费时间还行，我再把眼光扫射下去，期望有更好的发言。这时陆一锋举手了，他发言时，两只手一定是扶着桌子的，一只腿还常常勾着，我真不习惯它这糗样子，但时间有限，咱就不跟他计较这些细节了。他说：这黑板不是真的黑板，而是一辆停在路旁的马车车箱的后壁，安培正需要一块黑板，所以就把它当成了黑板，所以黑板要加引号了。语言的条理性，逻辑性无懈可击。

全班的宝贝们恍然大悟，我可以不必多讲了。

陆一锋的才绝不仅仅表现在这一个方面，更重要的是他对写作的痴迷。他每天都在写日记，还有一个《龟杰童话》系列，以他们家小乌龟的口吻写他自己，常常也把自己骂得一无是处。我称之为“龟眼看世界”，纯粹是儿童原生态创作，不带一点成人指导的痕迹，倒是别有一番情趣。

今天语文课一下课，竟然又写上了，写的是我班最优秀的一个女生——陈婧，不知道写了些什么，惹得陈婧满教室乱追，我拦住了陈婧，告诉她，写作的人最怕别人打断他的灵感，然后请小才子到我办公室来写。

看着小才子，我心里很高兴，我家那臭小子不随我，不迷写作。幸而有名学生像我，真的有些骄傲。

我拿过陆一锋的日记一看，天，写的东西有点不可思议，你看：

陈婧是我班正班长，也是一位文静俊美的姑娘。（此是《木兰从军》一课的词，活学活用，好！）古文里都说了“窈窕淑女，君子好逑”，喜欢她的人一大堆，数也数不清。（有些晕，这真是二年级学生说的话吗？擦擦眼睛再看，还是我那宝贝学生陆一锋稚拙的文字，笑不动，继续看。）

她有一双圆溜溜的眼睛，谁看了都喜欢。（这句话大有文章可挖，呵呵，这小子。）特别是胡骞，千方百计地爱陈婧。（我快分不清东南西北了，小屁孩子丁点大，还知道爱？还是我跟不上时代？不能晕，继续读。）

可是，陈婧生气的时候会大发雷霆，谁见了都怕。只要陈婧一哭，我的天敌胡骞就会出现。所以陈婧哭时，我会跑得远远的，以防挨胡骞大胖的拳头。

（读完了还是比较高兴，小才子深诣写作之道，写作是为了什么，为了吐露心声呀，情动而辞发嘛。这样可爱而纯洁的心怎么可以打击？多好的心理表白！要是我班因此而开展一次写作大战，让他们鹬蚌相争,我这个渔翁岂不坐收渔利？好，我得好好挑起这场战争，让他们用笔作武器，打个人仰马翻。想想还真得谢谢陆一锋这小才子，又给我提供了一个很好的写作的素材。）