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| [静夜反思]生命和压缩饼干 |
| 好久没敲字了，准确来讲，是好久没有敲字，让这些字组成所谓的可以阅读的文章了。天天在键盘上摸爬滚打，手指已经习惯了敲下零碎的渣滓，用渣滓来耗费尽时间，有生命的时间。 最近一年，我越来越觉得时间太少，太少。开始对逛街、吃饭更加的厌恶。厌恶的非常彻底。因为，逛街和吃饭都是对时间的极大浪费。我知道，我从心理上对生活开始了计算机运算一样的压缩。把生活中的所有汁液全部挤出，只留下干枯的时间。但是，我无法摆脱这样的现状。我被无形的东西牢牢的罩住。我坐在城市的鸽子笼里，看不到云，听不到溪水。生活、未来、理想这些词汇早就已经失去了曾经的色彩。 生活，毫无意义。 人，是生活的努力。人，是上帝把时间压缩后的产品。被放置在流水线上的压缩产品。…… |
zn0799 发表于 2007-9-24 11:45:00 |
| [美的剪影]古城YOYO 俱乐部聚会视频（现场） |
| 古城YOYO 俱乐部地址：http://www.youku.com/club_showClub/id_8707.html |
zn0799 发表于 2007-4-2 21:48:56 |
| [我结束的教师生涯]傅国涌书评：郭初阳的课堂抓住了语文的实质 转 |
| 傅国涌书评：郭初阳的课堂抓住了语文的实质郭初阳的这本书不是一般的课堂实录，而是具有开创性的，因为他超越了语文权威和教学体制的现成模式，以自己特有的敏感、开放和锐利，建立起了一种新的语文课堂范式。他在千头万绪中抓住了中学语文教育的实质，锋芒所向直指语文教育的内核。如果说语文在小学阶段（至少在低年级）应该是识字教育的话，那么中学语文绝不应该停留在字、词、句的练习，以及八股文的训练上。真正的语文课，应该是所有功课的核心，它是起点，也是终点。语文在本质上是提供思维方式的，是要解决一个人对宇宙人生根本看法的，它不光融汇哲学、历史等人文学科，而且也为探索自然界的奥秘提供了最初的动力和永久的滋养。语文的内核是语言，语言不仅仅是表达的符号，在表达的背后，是思考，是思想，是思维，是想象力，是一整套方法。它是最小的，由一个字、一个词构成，它是最大的，它就是天空，就是万物。人们通常说，数学最能训练一个人的逻辑思维。好象语文只提供形象思维，其实，这是一个很大的误解。一个人如果没有真正掌握语文，他的逻辑思维也是不可能过关的。我相信，古往今来许多有成就的科学家都可以证明这一点。语言的最内在的一个特征就是它的准确性，能抓住万事万物的本质，抓住世界发生的一切。语言是思维的基础，没有准确的语言，所有概念都将无所附丽。缺乏生动的语言，人类想象的翅膀无法展开。…… |
zn0799 发表于 2007-1-26 14:06:17 |
| [我结束的教师生涯]刘支书助理：说一说郭初阳和他的新书 正文 |
| 说一说郭初阳和他的新书昨天收到郭初阳的新书《言说抵抗沉默——郭初阳课堂实录》，书里面有很多老朋友，也有新朋友，写序一的是新朋友，是小郭的初三学生，他第一句话是：“我的语文老师是个30多岁的年轻人，名字叫作郭初阳”。这个起手式我喜欢，颇有大巧若拙的重剑风格。看二段我笑了，小家伙怎跟我一个德行，贫。引用一下：“网上大家都叫他gcy1989。我们一直捉摸不透为什么他要取这样一个网名……然而也有可能是为了纪念什么之类的，但最终认为可能性比较小——1989年我爸妈刚结婚，又过了一年我才来到世界上。”这小孩没有沾染上文艺腔的坏毛病，文字比较健康，比我们一些成年人写得干净，这篇序为小郭的书长了不少脸。“大师应该由我来培养”，这是那个不知天高地厚的范大嘴撂下的一句狠话，我看有点玄。韩寒由郭初阳来培养，可能要实在一些。第二篇序是啃啃写的，写得很骚，我数了一下，一共有十个地方引用诗歌，招人恨。还矫情地说以自己作为语文教师而感到可耻，还顺便把小郭同学绑架了，说“我不相信郭初阳比我更爱（语文）多少”。其实，那十处诗歌的痕迹，已经把他彻底出卖了，说明他当语文老师是有欢喜的。他应该早知道自己教语文是上辈子的报应，是还债，上辈子杀了人，这辈子教语文。不教语文才可耻，那等于是借债不还。…… |
zn0799 发表于 2007-1-23 17:01:27 |
| [我结束的教师生涯]刘支书助理：说一说郭初阳和他的新书 |
| 这里就拿来刘支书助理的文章了。至于拿来主义对不对，我也就不过多讨论了。反正，我是拿来了。郭初阳的书出来了，可惜他不送我。估计从阿肯同学那里可以淘来，但我已经从江苏回到陕西，而且也没有在从事教育，估计阿肯说给我是暴殄天物。那么，能不能从其他同学那里搞来呢？！今晚一定要彻夜想一想。 第一线研修班的学习已经是两年前的事情了，班上的同学已经一个个出了书，做出了不小的举动。而我，这个末学后进，居然逃跑了。跑了和尚，跑不了庙，教育还是我的心魂。还记得我下载的郭初阳的那堂叫好的《套中人》课堂录像。还记得看后我的叹为观止，佩服啊。可惜，路上搬运，硬盘坏了，录像也就香消玉殒。不行，明天去书店找，一定要找到这本书。 好了，还是转支书的文章吧。嘻笑怒骂的文章有味道，他的就是。 …… |
zn0799 发表于 2007-1-23 16:50:12 |
| [我结束的教师生涯]现代教师的真实写照 续 |
| 悲哉！教师！ - --现代教师的真实写照 教师本为凡间小人物，喜笑怒骂本该如同你我。奈何“怒”与“骂”之情早就惨遭封杀。一张原本生动的脸，此刻只堆着僵硬的笑。既然要对学生“处处平等交流，”，好！那我们就放下“师道尊严”的架子，给学生来个平等，殊不知中国几千年的文化积淀又起作用了，是谁那么有理性早就断言“不是东风压倒西风，就是西风压到东风”？东风你要自己让位，西风哪里还跟你客气？于是，学生的指尖直指老师的鼻梁，学生的口沫直飞老师的面庞，学生的伤言直中老师的心脏。遵照指示对学生“次次耐心教导”，只可惜你次次说得声厮音哑，他却是次次“诚恳认识错误”，尔后“坚决不予改正”。偶有一次其不良行为被领导捉住，先给你工作记上一笔失误，再在你本就羞涩的囊中攫取一点，正式宣布你“本月又作无私奉献”。你本该垂头丧气，然而你依然面带僵笑。悲哉！教师！ 古人曾把“天地君亲师”并提，教师地位之高，令世人仰止！然而世风日下，如今的教师早就风光不在，已然沦为“弱势群体”，天天遭受“另类暴力”。…… |
zn0799 发表于 2007-1-23 16:37:19 |
| [我结束的教师生涯]现代教师的真实写照 |
| 一日看到一篇文章，觉得写的甚是不错。虽然我已经不是教师，但依然心痛。现全文转载： 悲哉！教师！ &nb…… |
zn0799 发表于 2007-1-22 11:41:05 |
