教育技术装备工作，建设是前提，配备是条件，管理是手段，使用是目的。教育技术装备的出发点和归宿都是满足教育教学的需要，为教育教学服务，为师生服务，为不断深化教育改革服务。发挥设备的效益是其最终目的。为此，我们在“建、配”的基础上，强化管理和使用，以制度为保证，以“两率”（设备的完好率和使用率）为抓手，充分发挥装备的使用效益。

一、立足实际，完善教育技术装备。

几年来，在市局的关心下，我们学校一方面注重自我积累，走自我发展的道路；另一方面谋求上级部门、地方政府和企业单位的扶持，本着“立足实际，合理配置，节约高效”的原则，加强了现代教育技术装备的建设。在市局的大力支持下，通过几年的努力，我校建成了各功能室，校园网，去年完成了学生微机升级改造，建造了校园音像系统，目前学校设施设备比较齐全。　

二、抓好培训，提高教师业务素质。

    为使有限的资源设备发挥最大的效益，我校通过指导、培训、交流等方式，把管理与使用结合起来，从“更新观念”、“加强管理”、“培训技术”三方面入手，大力提高教师业务素质．

    １．更新观念。要发挥学校现代化教育技术设备的效益，关键因素是教师素质。我校把更新教师观念作为首要任务，通过组织学习、实践运用、外出观摩等，提高了教师的认识，全体教师学习计算机等现代教育技术已形成浓厚的氛围，教师讲学习，苦练功，学习热情高涨；科研兴教、科研兴校的观念逐步在教师中形成。

    ２．加强管理。在“完好率”方面，做到管理规范，一是教学仪器存放科学，做到帐面与实物相符、总帐与专用帐相符、柜签与实物、专用帐相符；二是各项管理制度落到实处，注重过程管理，即实验室管理制度、赔偿制度、借用制度、实验通知单等制度健全，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充；三是仪器设备的使用说明书、保修单等科技资料的能整体归档。通过一系列措施保证仪器设备的完好率。在“使用率”方面，有按学期、学科分别装订的实验通知单、实验教学计划、教师分组实验的备课笔记、学生实验报告以及学生分组实验器材的达标等。为保证硬件设备的正常运行，学校还制定了一系列管理制度。严格设备的借、还手续和设备的操作程序，从未出现人为损坏设备的现象，充分发挥了设备的使用效益。学校成立了以校长为组长、以各科室负责人为成员的现代教育领导小组，下设领导小组、电教小组、培训小组、制作小组、考核小组、维修小组，各小组各事其职，共保现代教育技术的顺利开展。

３．培训技术。要使教育技术装备发挥出真正效益，需要一支稳定的、有专业技能和知识水平的教师和管理人员队伍。加强这支队伍的建设，提高他们的整体素质，是搞好装备工作，实施教育现代化的关键。为了提高广大教师应用现代教育技术手段的水平和能力，我们十分重视师资培训工作，学校制定了切实可行的培训计划，分层次开展现代教育技术培训。我校采取“自培为主，走出去，请进来为辅”的方针．鼓励在职教师进修，并有计划的派人到外地参观学习现代教育技术。现在90％的教师能熟练操作多媒体计算机，有８５％的教师能自制课件，100％的教师能上网查询．大多数教师都能运用现代教育技术进行教学，并把此项工作同教师目标考核、评优评先挂钩，同教师聘任挂钩，业务素质得到了明显提高。近几年，在上级组织的现代教育技术方面的各项评优活动中，我校获奖人次较多。

三、充分利用现有教育资源，力争效能的最优化。

    １、利用校园网络，构建相互交流的平台。

目前建成了校园网络，教师能够在网络上相互学习、相互交流，做到了资源共享。各个备课组都建立了资源信息库，里面汇集了大量课件、优秀教学案例、教学总结和反思、习题等，这些内容都是依靠组内所有成员的共同智慧丰富起来的。教师可以任意在不同的计算机上检索和使用，极大的方便的教师间的沟通，促进了青年教师的成长和备课组教学质量的整体提升。

2、利用图书资料，营造良好的读书氛围。

目前我校图书室藏书25000册，生均20余本。在图书资料的使用上，我们能做到积极为教育教学服务。图书的借阅采用计算机管理，现在每位学生都办理了借书证。学生的阅读有两种途径：凭借书证自主借阅；教师推荐，学生统一到阅览室阅读。另外我们注重采取形式多样的读书活动，引导学生多读书、读好书。向学生推荐和介绍内容健康，知识性、专业性强的好书，结合课堂教学组织和指导学生借阅有关参考读物，开展读书竞赛活动，组织全校学生进行“读书笔记摘抄”、“好词好句摘抄”等，在校园里掀起“读书热”，激发学生爱书、读书、知书、用书的广泛学习兴趣，提高阅读能力。通过阅读课，提高学生的口头表达能力，锻炼学生勇敢、自信的性格，同时还提高了学生们的综合分析能力，以及自学能力。

    3、利用现代教育技术，改进德育手段

我校充分利用现代教育技术，不断改进德育手段，围绕德育目标，选择教育内容，编辑制作成广播节目，增强了德育效果。我校建成的闭路电视网可以向全校直播或转播，十分方便。每周的电视讲话、班队活动、报告会，每学期家长座谈会等，在教室均可看到实况。运用录像手段和多媒体技术来组织班会，不仅有着很好的视听效果，而且还可以利用事前的录像将发生在不同时间，空间的事件集中在一起，大大丰富了班会的教育内容，创造了有效的教育情境，提高了教育质量。校园广播编辑的节目，定期在校园播放，每周两次4０分钟。栏目有“校园快讯”、“文艺园地”、 “身边榜样’，“校园扫描”等，都由学生编导、主持、采访，内容丰富，形式多样，主题鲜明，形象生动。事情就在学生身边，榜样就在学生周围，极易引起学生共鸣。我校校园广播具有信息快捷、学生主持等特点，赢得了学生、教师及家长热烈欢迎，极大地发挥了广播媒体的导向和监督作用，营造了文明健康的校园文化，促进了学生良好的行为习惯和正确的审美观念的形成；同时还培养了一批节目小主持人，极大地宣传了学校，提高了学校在家长及社会中的地位。广播站自开播一学期来，共制作30期节目。现代教育技术在德育中的运用，促进了我校学生良好品德、正确观念、良好习惯的形成。   

4、利用多媒体技术，提高课堂教学质量。

多媒体等现代教育技术能够把文本、图象、声音等各种信息引入课堂，让教学中抽象的知识更加形象，使不易看到的内部结构直观展现出来，增强了教学效果。我们要求教师积极探讨现代教育技术在课堂上的应用，根据学科特点，针对教材内容，制作成多媒体课件进行辅助教学，发挥现代教育技术的优势，创造活泼的学习环境，激发学生主观能动性，使学生养成自主学习习惯。教师们改变了“一块黑板、一支粉笔”的单一教学形式，充分运用形象生动的多媒体进行教学，增强了学习的趣味性，刺激和开发了学生的各种潜能，培养了学生的创造能力，提高了课堂教学质量。在骨干教师的带领下，我校教师积极投身于教学改革，认真研究课件的运用和制作，收到十分明显的效果。目前我校的两个多媒体教室使用率非常高，教师要提前两天登记才有机会使用。但教学模式是多元的，教育必须遵循最基本的规律，符合人接受信息、掌握信息的客观规律，我们在充分发挥现代教育技术作用的同时，对原有的装备能解决问题的我们同样发挥其作用，做到喜新不厌旧。 

以上只是我们在加强教育技术装备的管理和使用中所做的一点粗浅的尝试，与兄弟学校相比还有很多差距，以后我们将不断探索，力争做到最节约的管理，使之最大限度地服务于教育工作。

2006年6月