特殊学校教育的有关政策

1．孩子有残疾，该到哪里去上学？

残疾分：盲、聋、智障、肢体残疾等。

（1）盲童入学：可与苏州盲校或南京盲校联系，各校和教育行政部门应为适龄盲童就学做好切实有效的服务工作。
    （2）聋童入学：常州市聋人学校负责全市适龄聋童学生的就学。
    （3)智障儿童入学：对经市级医疗机构确定有特殊教育需要的弱智儿童，一般直接进入学区内普通小学随班就读并为其提供帮助。对随班就读难以适应的弱智儿童，进入溧阳市培智学校就读

（4）肢体伤残儿童入学：由家长申请，教育行政部门根据适龄儿童肢体伤残情况，负责安排其最适合的学校就学

2．溧阳市培智学校介绍

溧阳市培智学校创建于2007年8月,是一所全日制智障少年儿童教育训练学校，承担溧阳市智障少年儿童的义务教育工作，学生在校学习期间免收课本费、伙食费和住宿费。

学校建筑面积1577平方米，现有2个教学班，学生近20人，教职工3人,其中本科学历1人，大专学历2人。有一座三层的宽敞明亮的教学大楼，并配备了康复室、感统训练室、心理咨询室、计算机室、家政室、音乐室、劳技室、阅览室等二十多个专用教室，初步具备了现代化的教学条件。

学校以“培养具有健全人格，自尊、自强、自立、自信”的社会人为办学目标；以“给孩子以特别的关爱”为校训；以“团结、奋进、自强、自立”为校风；以“求实、进取、开拓、奉献”为教风；以“勤学、守纪、诚实、友爱”为学风。努力探索智障少年儿童教育规律，使学生素质得到全面提高。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，依法治校的办学思想，根据智障少年儿童心理和生理特点，对他们进行“文化知识、劳动技能和康复训练综合培养”，努力把学生培养成为能自理、会生活，自信地走向社会大家庭的有用之人。

我校建设和发展的总体目标是：优化学校环境，拓宽学校职能，建立培训中心、教学中心、职教中心、教学资源中心、医疗康复中心。实现智障少年儿童从早期训练到职业训练的全过程，实现特殊教育服务于特殊儿童的方方面面，形成科学的、全方位的智障教育体系。

3. 特殊学校介绍

[溧阳市培智学校] 溧阳市培智学校坐落在别桥镇西关，是由别桥第二小学改建而成。2007年9月1日正式开学。该校占地面积为7936平方米，绿化面积为3900平方米，校内布局合理，面向全市招收智障儿童。校址：溧阳市别桥镇    电话：0519—87871156

[常州市聋哑学校] 常州市聋哑学校坐落于古城常州的东南郊，由邑人戴目于1944年创办，前身为武进县聋哑教育班，1949年更名为常州市聋哑学校。学校占地面积28亩，学校环境优雅，设施日趋现代化，为耳聋学生提供了优越的学习环境和良好的活动场所。校址：常州市丽华新三村  电话：0519—88816695 

[扬州盲校] 又称扬州市特殊教育学校，前身为扬州市聋哑学校，始建于1947年，最初由几位有志的聋人青年创办；解放后在党和政府的关心支持下，学校几经搬迁，于1976年搬至现校址--凤凰桥街8号。

校址：扬州市凤凰桥街8号       电话：0514—7341986

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