目标引路，制度护航，切实做好班主任管理工作

溧阳市西平小学

目标：落实责任，抓实细节，打造亮丽的教育管理风景

“一屋不扫，何以扫天下”，学生的常规管理抓不好，怎能谈抓好学生素质的全面、最优化发展？加强学校常规管理工作，是全面实施素质教育的根本要求，是营造育人氛围，树立良好校风、学风、班风的基础工作，是学校外塑形象、内挖潜力的着力点，是学校教育教学质量提高的前提条件，也是我校“做可爱的溧阳人”办学宗旨的基本要求。

学校常规管理目标的达成，主要通过班主任强烈的责任意识和对班级精细化的管理才能得以实现。为进一步搞好我校精细化管理，努力营造“细节决定成败，态度决定高度”的教育教学精细化管理氛围，使精细化管理工作具体化、明确化，具有可操作性，我们从加强班级精细化管理入手，切实加强班主任工作的责任意识，把教育教学每一个细节都落实到每一位学生身上，落实到教育教学的每一个地方，从而保障学校常规管理的规范有序，培养“可爱的溧阳人”，实现办学质量和办学效益的长远发展。

制度：创新管理，严格落实，夯实高效的教育管理平台

为切实加强班级精细化管理，加强班主任工作的责任意识，促进学校“三风”建设，培养学生“自我教育、自我管理”能力，从制度上保障学校管理规范有序，我们制定了《西平小学班主任工作月考核办法》。（考核办法另附）

1、精心制定，反复讨论。《西平小学班主任工作月考核办法》由学校在反复调研、论证的基础上制定，交各年级组讨论，广泛征求教职工（特别是班主任）意见，最后由教代会表决通过。在实施过程中，一些新问题不断出现，学校根据新情况不断调整、优化考核办法，通过每年的教代会或其他形式及时与教职工传达、交流。《西平小学班主任工作月考核办法》虽是一项制度，但具有人文性、发展性，得到了全体教师的拥护。

    2、注重全面，体现细节。考核细则分A级指标和B级指标。A级指标共有十项：一、班级有良好的班风、学风，有得力的小助手，集体荣誉感强；二、严格执行课程计划、认真上好晨会和班队活动；三、坚持家校联系，及时填写好《班主任工作手册》、《少先队工作手册》和学生操行评语；四、按要求布置好教室文化环境，定期更换，确保宣传质量；五、配合学校中心工作；六、财物保管达学校规定；七、纪律、卫生和班级学生行为习惯好，无重大违纪和安全责任事故发生；八、关心和爱护学生；九、遵守工作纪律，出满勤；十、学生个性发展好、思想道德高。这十项，比较全面地反映了班主任工作内容。每一项A级指标后分B级指标若干项，体现了班主任工作的各个细节。

3、规范过程，落实要求。对照考核细则，各考核部门分工合作，共同完成考核过程。值周组每周将考核情况上报校长办公室，并在下周一的升旗仪式上向全校作值周小结，通报值周情况、公布评分结果。其他考核部门月底将考核情况汇总到校长办公室。每月底，我们采用自评→年级组评→学校主管部门（校长办公室）考核相结合的方式进行评定，以主管部门的考核为主。每月考核情况按年级组评出A等2名，B等若干名。因工作不力而造成不良影响或未履行职责而造成不良后果者考核结果为C等，并视其情节，按学校其它规定处理。按考核等第记发班主任工作月津贴，分别是：A等100元/月，B等80元/月，C等40元/月,同时将考核情况在校内公示。学期结束根据月考核情况评文明班级、优秀班主任。所有考核结果纳入教师年度考核内容之中。

在考核过程中，我们要求各考核部门针对出现的问题，及时发放《问题整改通知书》，向班主任反馈考核情况。开出《问题整改通知书》扣所占分值的20℅，在规定时间内按要求整改并将整改情况交考核部门申请复查，复查合格不另扣分，否则再扣所占分值的80℅。这样，体现了考核的价值和最终目的。

在体现“以人为本、科学管理”理念的同时，又要突出管理要求的严格，关键之处必须顶真较真，一步不让，否则，就很难保证过程的规范。我们要求所有考核人员都要客观、公正地做好考评工作。值日生、班主任在考核中若弄虚作假，一经查实，本班考核结果降低一个等第；值周教师在值周过程中态度马虎、负责区域问题不断或在考核中弄虚作假，一经查实，将扣除本周值周补贴；所有班主任都要正确对待考核结果，若有异议，一律不得指责甚至谩骂考核人员，可向考核组提出，由考核组负责复查，交校长室审核，否则，本班主任当月考核直接降至C等。

整合：重组资源，齐抓共管，追求最优的教育管理效果

我校处于溧城镇老城区，是由两校合并而成，校舍结构布局不尽合理，校园面积小，学生数多，管理难度大。为使教育管理效果达到最优化，我们在实施《西平小学班主任工作月考核办法》的过程中，不断整合教育管理资源，充分发挥集体的智慧和力量，多管齐下，齐抓共管。

    1、制定解读《西平小学学生一日常规要求》。结合学生学习、生活的实际，我们制定了《西平小学学生一日常规要求》，从早晨、上学、到校、早会、课间、课堂、中午、下午、放学各个时间段和行为习惯、安全卫生纪律、礼仪礼貌、爱护公物、诚实守信、创新意识各个方面对学生作了具体的要求，并印发给每一位班主任和每一位学生，由班主任带领学生逐项解读，让学生自己对照要求，进行自我教育和自我管理。

2、制定落实《西平小学值周教师岗位职责》。值周教师的宗旨是“服务”，目的是帮助、督促、规范学生日常行为，保证学校教育教学秩序正常、规范、安全、高效进行。值周教师岗位职责将管理责任具体到每一位值周教师、校园的每一个区域。校行政负责考查值周教师岗位职责完成情况，对能认真履行职责的值周教师，学校发值周补贴100元/周。

3、制定实施《西平小学常规管理工作考核办法》。我们以《溧阳市学校管理重点工作考核办法》为指导，以学校三年发展目标为主线，制定实施了《西平小学常规管理工作考核办法》。学校常规管理工作考核在校长室领导之下，坚持公开、公正、公平原则，遵循“人人有事做，事事有人管”的考核原则，明确要求，分解任务，落实责任。常规管理工作考核，进一步明确学校管理目标，突出学校管理重点，优化学校管理方式，规范常规过程管理，提高学校精细化管理档次，提升学校整体办学水平。

这些办法和措施，与《西平小学班主任工作月考核办法》互为补充，点面结合，涵盖了学校日常教育管理工作的各个方面，形成“人人都管理，处处有管理，事事见管理”的精细化管理模式，促进班级管理质的飞跃，逐步形成我校的班级精细化管理特色。

效益：一份耕耘，一份收获，彰显鲜明的教育管理特色

《西平小学班主任工作月考核办法》的实施，进一步提高我校依法治教、依法治校的能力，进一步提高教育管理的水平和质量。

1、班主任责任意识明显增强。实践证明，班主任工作月考核办法的实施，是促进

班主任开展工作的有效形式，是对教育工作进行调控的有效载体。实行考核评估，造成了一种既富挑战性，又有一定群体压力的情景和氛围，促使班主任心理出现应激状态，达到“上紧弦、增责任、加压力”的效果，提高心理活动水平，激发了广大班主任积极工作的士气和活力，强化了班主任的岗位责任意识，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，工作积极性和工作效果明显改观，为扎实、有效地推进各项教育教学工作奠定了基础。

2、班主任工作方法逐步改进。班主任从班级管理的各个方面做起，从每一个细节

入手，追求管理的精致，于细微处见精神。现在，我校班主任老师对班级管理中的每个环节、每个细节都不放过。比如，学生打扫卫生，班主任老师亲自到场，手把手地教学生如何把地扫好、把瓷砖擦清；学生活动，班主任尽可能地参与、指导学生安全、文明活动；学生整队，班主任从 “快、静、齐”上指导学生如何整队，亲自护送学生路队离校……与此同时，班主任依法教育观念进一步加强，师生关系进一步和谐。我们在班主任考核过程中，没发现任何班主任挪用晨会课、班队活动课，都能做到专课专用。通过这些高质量的晨会课、班队课，使我们的教育工作做得更精细、更及时，学校对班级、对学生提出的一些要求也能够比较及时地得到宣传和落实。班主任凡事从全面着眼，从小事抓起，从最基本、最简单、最容易忽视的细节做起，以高度的责任心高质量地从事班主任工作，为学生的发展奠定了丰厚的生长点，也为学校的规范、高效运行奠定了坚实的基础。

3、学生养成教育特色鲜明。养成教育要做全做细，《班主任工作月考核办法》从规范入手，联系学生在校生活、学习的每一个方面、每一个细节促进学生良好行为习惯的养成，提高了学生自我管理的意识和能力，真正实现“管理育人”。学生每天坚持“十问”：一问来校前安全帽、胸卡、红领巾、学习用品带齐了、仪表整理好了没有？二问与老师、同学见面打招呼了没有？三问进校后将自行车按要求摆放了没有？四问在校内使用普通话了没有？五问值日卫生工作到位尽职了没有？六问课前做好准备、课上积极思维了没有？七问对待各学科都一视同仁了没有？八问课间活动、中午用餐时做到文明了没有？九问“两操”按要求做好了没有？十问放学时按规定排好路队及时回家了没有？学生每天坚持“十问”，其实就是明白自己每天应当做什么、应当做好什么，长此以往，习惯成自然，每个学生都知道怎样做一个“可爱的溧阳人”。现在，学生的队伍排好了，操做规范了，活动文明了，乱涂乱画、追逐打闹、乱扔纸屑、高声喧哗的现象少了，校园更安静、更整洁了，身处校园的每一个学生也感到更舒心了。

4、学校素质教育扎实推进。我校自实施班级工作月考核管理近两年来，全校教工以身作则，工作敬业，精细管理，学校以精致的校园管理、一流的教育教学质量、鲜明的办学特色赢得了良好的社会声誉。我校在“做可爱的溧阳人”办学宗旨的指引下，扎实推进素质教育，取得了令人瞩目的成绩：近年来，学校先后被评成为常州市德育工作先进学校、常州市现代教育技术实验学校、常州市基础教育课程改革先进学校、常州市艺术教育特色学校、常州市文明单位标兵、常州市建设学习型系统先进单位、江苏省实验小学、江苏省青少年科技教育特色学校、江苏省青少年科技教育先进学校，江苏省“社会尊师重教、教师回报社会”先进集体，教育部依法治校示范学校。

在我校，班主任月考核工作是一道全员参与的亮丽风景线。学校以考核促竞争，以竞争促发展。通过加强班主任管理，优化了师资队伍；积极改革管理模式，构建教育管理特色；落实月考核制度，实现管理育人目标。班主任月考核工作，正逐步成为西平闪亮的教育管理品牌，正引领西平走向更规范、更美好的明天。