做可爱的溧阳人

“校园文化建设”管理特色工作汇报

溧阳市西平小学

【我们的核心观点：】

　　学校是全体师生的精神家园，一所学校的校园文化熏陶着、影响着、决定着学校全体师生的文化内涵和发展程度。校园文化是展示学校教育理念、发展学校教育特色的重要平台，是现代学校管理的重要内容。

西平小学从2001年起，着力思考加强校园文化建设，构建和谐人文校园，培育适合学生发展的人文教育环境，创造适合学校发展的教育文化，用文化的力量影响人，提升人，使学校成为师生精神愉悦、情感陶冶的成长乐园，在多年的实践过程中，我们形成了关于校园文化的基本观点和看法。

我们认为：校园文化是学校真正的核心竞争力。学校核心竞争力来源于：

一、校园文化构建整体的学校价值。

校园文化是建构学校价值观的直接来源，是学校整体和谐发展的动力。校园文化的独特内涵决定学校长远的战略性发展目标，决定着学校的总体育人目标。

二、校园文化营造学校的整体环境。

环境熏陶人。校园文化强调和谐优美的整体环境建设，发挥环境育人的作用，让校园的每一个角落都充满文化的影响力。

三、校园文化提供最优的学生发展。

以学生发展为本的校园文化，营造学生和谐发展的环境，创造学生最优发展的机会，为学生提供发展的舞台，实现个性化最优发展。

四、校园文化打造优秀的教师团队。

校园文化真正凝聚全体师生的心，塑造师生的认同感、归属感，激发教师的内在需要，打造学习型团队，成为智慧型、研究型的有文化的教师团队。

五、校园文化创建人本的管理理念。

校园文化创建科学的、规范的、精致的、人性化的学校管理，使学校形成以人为本的管理理念，让管理的过程成为提升学校整体发展的过程。

【我们的整体目标：】

2001年起，我们把学校育人目标定位为“做可爱的溧阳人”，努力把学生培育成为具有现代意识、世界眼光、热爱祖国、热爱家乡，具有深厚人文底蕴的和谐发展的当代溧阳人。以此为目标，学校把加强校园文化建设，构建人文校园作为学校管理特色，不断探索实践，形成了良好的教育效果。

由教育局主办的《溧阳教育信息》第49期为我们做了如下阐述：

做一个可爱的溧阳人：就是要尊重法律，崇尚民主，做一个遵纪守法的溧阳人；就是要开拓进取，精益求精，做一个富于创造的溧阳人；就是要诚信做人，热心公益，做一个情怀高尚的溧阳人；就是要热爱生活，注重学习，做一个底蕴深厚的溧阳人。

【我们的具体行动：】

1、整合资源，展示校园文化底蕴。　　

西平小学是一所百年老校，百年的文化积淀把学校打造成了具有丰富人文内涵的学校品牌。展示优久的校史，放大在学校成长中的杰出人才，厚实学校人文底蕴，凝聚全体师生的精神力量，是学校文化建设的必不可少的内容。学校2001年经过论证规划，开始建设学校的开放式的校史陈列馆——西平长廊，“西平长廊”牌匾的书写由学生竞争选拔题词；西平长廊的解说员由学生担任，培训上岗；长廊的小记者由学生担任，使长廊的创建过程成为学校文化发展的过程，成为学校的一大亮点。

我们在创建西平长廊的基础上，又陆续创建了书法长廊、诗歌长廊、英语话廊。书法长廊主要展示学生的精美的书法作品；诗歌长廊主要展示学生眼中的山水溧阳，歌颂心中的诗画家乡；英语话廊主要以主题词的形式展示学生的名言警句，感受人生哲理。

我们整合文化资源，使之成为学校一道亮丽的风景线。这道风景线既凝聚教师的心血，又展示学生的风采，逐渐成为师生精神乐园。　

2、培育亮点，优化校园人文环境。 　

让西平的一草一木都浸润文化的力量，每一块墙壁都展示文化的感染力，是学校追求的目标。从2002年起，学校整体布局，精心设计，校园文化栏、班级特色栏布置张贴学生的艺术作品，展示师生的优秀文化成果，使校园营造出浓浓的文化气息。走进校园，看到的是学校绿化区温馨的提示：“小草在休息，请你别打扰”“美好环境，你我创造”；走进教学楼，看到的是充满文化气息的学生书画精品；走进教室，感受到的是班级特色文化布置。漫步校园，时刻让人感受人文气息，感受到学校整体文化环境。

3、搭建舞台，开展主题教育活动。

做一个文明有礼的学生是现代可爱溧阳的重要内容。学校通过举办礼仪主题教育活动，2004年起每年定期举办西平小学礼仪节活动，讲解基本礼仪知识，举行礼仪中队活动、竞选礼仪之星，让文明礼仪深入人心，奠定学生一生的良好行为规范，在此基础上，学校建成“礼仪长廊”，一句句沁人心脾的礼仪口号将熏陶着每一位学生，影响每一位学的言行举止。

围绕2008年奥运会，学校开展了为期两年的奥运主题教育活动，包括开辟“畅想奥运”长卷 ，奥运知识网站、小小奥运会、奥运知识竞赛等系列主题活动，这一活动将人文奥运理念落实到每一个学生的行动之中。

4、聚焦特色，开设人文校本课程。　

了解家乡，热爱家乡，建设家乡，是一个具有人文素养的现代人的基本素养。学校从学校的总体培养目标出发，充分挖掘具有学校特色的校本资源，在此基础上，开发出校本课程《可爱的溧阳》，充分挖掘溧阳丰厚的人文特色，展示家乡人文历史、地理物产、风土人情，培育学生的家乡情愫。在开发校本课程过程中，学校利用大道墙面开设“诗歌长廊”，展示学生眼中的山水溧阳、歌颂心中的诗画溧阳，增进师生对校本课程的认识，促进了学生人文素质的提高。

2005年起，学校在开辟“畅想奥运”长卷的基础上，又开设了校本课程《北京奥运》进一步落实奥运人文理念，展示奥运魅力，形成了学校的特色。

5、主体参与，优化学生人文活动。　

从学校整体文化建设出发，学校创造性的开展各类人文活动。学校遵循“自由选择、自己设计、自我推荐、自主参与”的原则，不断拓宽学生的教育和活动空间，如开展“让生活更科学——科学生活之系列研究”、“诚信——你我共同的心声”等系列实践活动。学校构建了综合实践活动的五种基本模式：一是社会活动式，如带领纠正一个不文明行为；二是虚拟活动式，如虚拟网上交易；三是模拟实践式，如“跳蚤市场”；四是综合探究式，如学生微型课题研究；五是自由拓展式，如为学校图书馆设计名言等。

学校定期举办以“创造”、“艺术”、“信息技术”等为主题的活动周；有序开展“礼仪节”“读书节”“体育节”“英语节”“创造节”等主题文化月活动。“超级童声”、“感动校园人物”的评选，更是掀起了一次次欢乐的高潮，留下了一幕幕难忘的记忆，让童年生活如此丰富、幸福，以让学生变得更加可爱。

学校定期竞聘“西平长廊”“诗歌长廊”“畅想奥运”等栏目的小小解说员和小记者，并择优推荐小小解说员为来校参观的来宾解说学校的特色，在特色化的人文活动中，学生的人文素养得到发展。

6、深化拓展，扎实开展课题研究。

推进校园文化建设，构建人文校园，需要理论指导与研究。学校从2005开始着力从理论的高度整合学校资源，优化校园文化，提升学校品位，申报省级课题《以人为本的校园文化建设的实践研究》，利用课题研究提升学校校园建设的层次。

7、精诚团结，打造优秀教师团队。

打造智慧型、研究型的教师团队，我们重在激发教育的内在需要，培育教育的团队精神。

每位教师每学年制定自己的个人发展计划，提出自己的近景和远景发展目标，确定发展方向，商讨研究形式，组成合作小组，通过目标引导让科研成为教师的内在需要。

实施青年教师读书工程。通过阅读理念名著引导教师走有内涵、有思想的科研之路。学校定期推荐教师读书书目，定期组织教育随笔竞赛活动。

提供科研平台，就必须让教师成为科研的主角。我们定期开展科研沙龙，推行主持人接力制度，让教师都有展示课堂风采、交流教学理念的机会。

推行“专业引领”课堂展示活动、“青年教师成长课”，提供借鉴和学习的示范教学，帮助青年教师分析教学特点，培育教师的课堂智慧。

西平小学校园文化建设大事记

1、2001年，学校提出“做可爱的溧阳人”培养目标；

2、2001年，制定“人文校园”建设规划；

3、2002年， 建设开放式校史陈列室——西平长廊；

4、2002年，学校创建江苏省实验小学；

5、2002年，学校开展“综合实践系列周”活动，丰富学生人文活动；

6、2003年，建设“山水溧阳、诗画溧阳”——诗歌长廊；

7、2003年，开发校本课程《可爱的溧阳》；

8、2004年，定期举办礼仪节，开展礼仪主题教育活动；

9、2004年，建设“礼仪长廊”；

10、2005年，申报省级课题《以人为本的校园文化建设的实践研究》；

11、2006年，建设“英语话廊”；

12、2006年，制作“畅想奥运”走廊；

13、2006年，启动奥运主题教育行动计划；

14、2006年，开发校本课程《北京奥运》；

15、2001年以来，学校先后接待过上百人次的来宾参观，他们对我校校园文化建设作出了较高的评价，学校校园文化正成为学校管理的一大亮点。

【我们的丰硕成果：】

1、校园文化建设提升了学校办学品位。在实施校园文化建设的过程中，学校每年接受数十批省市的来宾参观，他们对学校校园文化建设的作出了很高的评价，西平长廊、诗歌长廊、礼仪长廊、英语话廊、畅想奥运等都成为学校文化亮点，让来宾记忆犹新。学校发展成为名符其实的窗口学校。

漫步西平校园，校园的一草一木，一花一卉，一墙一壁，一字一画，都和谐地映衬着、相处着，蕴藉着丰富的思想内涵，透露出强烈的艺术气息。学生置身其间，时刻接受着美的熏陶、智的启迪、德的激励。在全员设计校徽、校服，谱写校歌的系列活动中，深层次、全方位地构建着西平独具特色的校园文化，润泽着莘莘学子的心灵品质。校本理念得到有效落实。

2、校园文化建设优化了学生人文素养。走进校园，在文化的熏陶陶冶下，学生的言行举止显示出学生是有修养，有内涵，有礼仪的现代学生。在各种活动中，学生发展了创新能力、实践能力，展示了良好的交往能力和探索精神，学生在各类竞赛活动中，成绩突出。

3、校园文化建设打造了优秀教师团队。师生关系和谐，师生交往友好，学校真正成为教师乐教、学生乐学的精神家园。校园文化建设成就了教师的发展。近年业，学校有近60%的教师被评为市级以上优秀教师，96％的教师有论文在市级以上发表或获奖，获溧阳市基本功竞赛或优秀课评比二等奖以上的有26人次，并且连续三年代表溧阳市参加常州市小学语文优秀课评比，均获一等奖第一名。

4、校园文化建设落实了校本课程理念。

在校园文化建设过程中，学校生成开发了各类校本课程，开发的《可爱的溧阳》课程正在学校一－四年级使用，开发的《北京奥运》课程正在五－六年级使用，很受学生欢迎。同时，为有效推进校园文化，用理论的力量引领学校发展，学校申报了省级课题《以人为本的校园文化的实践研究》，站在更高的理论角度，整体思考学校文化建设，不断超越，不断创新，形成新的成果。

校园文化是内隐的，校园文化更是外显的，在内在与外在的有机结合中，教育智慧才得以显现，校园生机才得以伸展，师生巨大的生命活力才得以绽放。致力于校园文化的西平小学，将塑造一代代可爱的溧阳人，把家乡建设得越来越美好！