溧 阳 市 教 育 局 电 话 通 知

第 223号

签发 高光明                 核稿 陈双喜

拟稿 陈建华                 时间 2007.04.27

关于组织江苏省中小学教学研究第七期

（2007年度）课题申报工作的通知

各中小学、直属单位：

省中小学教学研究第七期（2007年度）课题申报工作已经启动，我市教科研规划办于即日起接受课题申报，并于6月30日前截止。请各单位根据申报要求（见附件）及单位实际组织申报。

附件1：江苏省中小学教学研究第七期（2007年度）课题指南 

    附件2：江苏省中小学教学研究第七期课题申报表（见常州市教研网）

                                                                             溧阳市教育局

二OO七年四月二十七日

附件1 

江苏省中小学教学研究第七期（2007年度）课题指南

一、课题简介 

江苏省中小学教学研究课题由江苏省中小学教研室于1995年开始设立，该系列课题更强调实践性和应用性，主要面向全省的幼儿园、中小学等领域的一线教师。课题研究周期一般为2年，每两年申报一次。自2007年起，江苏省中小学教学研究课题已经开始了第七期课题的申报工作。

课题分为重点课题与立项课题两种。对于重点课题，江苏省中小学教学研究室将会给予一定的课题研究经费资助，立项课题的研究经费由课题所在单位承担。

二、课题申报资格 

1、江苏省中小学教学研究课题的申报对象为本省普通中小学校、特殊教育学校、幼儿园、教师进修学校、师范院校以及教科研部门的集体或个人。

2、课题负责人原则上应具有小学高级及以上专业技术职称，否则，须由两名具有小学高级以上职称的研究人员书面推荐。尚未完成我室第六期教学研究课题的学校与个人不得参与此次申报。

三、申报程序 

1、申报者在预备研究的基础上选题，并填写课题申报评审表，申报评审表一式4份，报送至县（市、区）教育局教研或科研部门。（课题申报表请到省教研室网站http://www.jssjys.com 首页上 “课题研究”栏目中下载）。 

2、县（市、区）教科研部门初审后，将课题申报表一式3份报送至市教育局教研或科研部门。市教科研部门根据申报数量的分配指标组织对本市申报课题进行初审，然后将通过初审的课题申报书（一式2份）报送到省教研室，并将本市申报第七期中小学教学研究课题的详细目录用word文档的格式发送到wanwei19@sina.com (请各大市教研室教管人员到省教研室网站http://www.jssjys.com 首页上 “课题研究”中下载各市课题申报目录表，按照统一格式填写。) 

3、省直属师范院校的课题申报材料直接报送到江苏省中小学教学研究室，省属市管师范院校、教师进修学校的申报材料先报送到所在市的教科研部门参加初审。

4、江苏省中小学教学研究室组织专家对课题申报材料进行评审，评审出重点课题和立项课题，并公布评审结果。

三、申报时间 

申报工作从2007年4月15日开始，2007年9月10日截止，逾期将不予受理。请各市教研室抓紧时间，认真组织好课题申报工作，切实提高申报课题的质量。

四、报送数量 

每个市报送省教研室的课题数量，不超过25项，其中特殊教育类项目不少于2项，幼儿教育类项目不少于4项。

五、课题类别及管理方式 

1、不论是重点课题还是立项课题，课题所在单位及上级教育管理部门都应在人力、物力、财力上给予必要的支持，保证课题研究的正常进行，提高课题研究质量。

2、重点课题主持人的培训工作、课题的开题论证、中期评估检查和结题验收等课题管理工作，由省教研室组织进行。立项课题的相关管理工作主要由市教研室负责。 

3、各课题申报单位要规范课题的日常管理，强化课题的评审、中期检查评估、验收等工作，加强对课题的过程管理，杜绝“两头紧，中间松”的现象，扎扎实实地将课题研究落到实处，做到通过课题研究促进教学的发展，促进学生、教师和学校的发展。 

4、本期课题的研究周期一般为2年，即2007年—2009年。

5、第七期课题的具体管理办法将与课题评审结果一并公布。

六、选题参考 

选题参考仅仅列出供研究者参考的课题研究领域，选题者可以选择某一课题领域的某一个方面或某个切入点进行研究，尽可能地将研究课题进一步具体化。 

农村课程改革问题研究 

新课程改革的持续发展研究 

幼儿教育发展研究 

幼儿园课程改革研究 

特殊教育研究 

校本课程开发 

综合课程实施研究 

综合课程师资培养问题研究 

教学的有效性问题研究 

课堂教学三维目标整合研究 

教学评价改革研究 

学生学习方式转变研究 

课堂教学文化研究 

构建教师合作文化研究 

学生思维品质培养的研究

学校课程管理研究 

学校课程能力建设研究 

普通高中课程改革问题研究 

教师专业发展研究 

课程资源开发研究 

各学科教学改革研究