教学设计表

学科：体育与健康  授课年级：高 二 年级   学校：溧阳市南渡高级  教师姓名： 毛双平

教学内容

篮球：跳投、持球突破（第二课次）

计划学时

3学时

学习内容分析

跳投与持球突破技术是篮球运动重要的基本技术，是重要的得分和进攻的手段，技术本身难度不大，在实战中合理运用则需要有较一定的基础和能力。通过篮球技术的学习，让学生掌握篮球运动的基本方法，培养学生对篮球运动的兴趣，满足学生活动的愿望和需要。

学习者分析

学生已经具备了一定的篮球技术基础，对这两项技术有了一定的认识和了解，部分学生已掌握到了较好的程度。高中学生已经具备了一定的自学、互学、自评、互评的自主学习的能力，通过教学活动学生在这些方面的能力能得到进一步的提高和发展。

教学目标

课程标准：通过篮球基本技术的学习，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，不断提高篮球基本技战术运用水平，发展学生体能，锻炼学生的意志和品质。

知识与技能：明确跳投与持球突破的动作方法和要求，基本能做出较正确和合理的动作技术，部分学生能在实践中合理加以运用。

过程与方法：学生通过多种形式的练习逐步掌握技术方法和要求；通过观察、模拟、尝试、合作等多种学习方法促进正确合理技术动作的形成。

情感、态度与价值观：学生能明确与理解技术的重要性，能认真地参与学练，明白相互合作在篮球运动中的重要性，能正确评价自己的水平和能力。

教学重难点

及

解决措施

教学重点：正确的动作规范；自主学习能力的培养

动作难点：动作技术运用的协调性和动作技术运用时机的合理性

解决措施：观察、模仿、尝试、协作练习、实践运用

教学设计思路

通过技术动作的讲解、示范、演练，学生能清楚动作技术的基本要领；通过实践对抗性练习加深对动作技术的理解；通过实战对抗性比赛提高对动作技术运用的能力。篮球运动学生十分喜欢，他们好表现、也争强好胜，根据这些特点把基本技术和基础战术教学与对抗性练习（如教学比赛）紧密结合起来，这不仅能满足学生的愿望，同时也符合篮球运动学习的规律，学生自主学习的能力也能得到提高和发展。

依据的理论

根据认知规律和动作技能形成规律、根据高中学生生理、心理特点进行教学的设计。

动作技术学习是为了更好地运用于实践。以兴趣爱好为动力、重视联系实践、鼓励积极参与。

教学过程（可续页）

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

准备好场地

与器材

创设良好氛围

导入与热身

圆圈传接球

5分钟

组织与指导

按小组进行练习

（小组长组织与指挥）

热身、熟悉球性

积极调动学生

身心

技术学练1

跳投练习

7分钟

讲解、示范

组织

观察、思考

练习

体会动作技术

技术学练2

持球突破

练习

8分钟

讲解、示范

组织

观察、思考

练习与体会

体会动作技术

技术运用

一对一

对抗练习

8分钟

组织与指导

小组组织练习与体会

提高学习兴趣

创造成功体验

运用与拓展

三对三

对抗性练习

10分钟

组织与指导

小组组织练习与体会

提高学习兴趣

学习拓展与运用

整理与小结

调整放松

与

课堂总结

2分钟

组织

主动参与

对学习过程进行思考与评价

场地与器材

篮球25只

篮球场6片

教

学

反

思

结合教学情况和学生的感受列出自己的教学体会：

对教材处理的情况

学生的课题和课后反馈情况

以后教学的改进和创新

专家

点评