教学设计表

学科：体育与健康   授课年级：高二年级   学校：溧阳市南渡高级  教师姓名： 吴健

教学内容

反手发球：反手发网前球、反手发平球

计划学时

2

学习内容分析

反手发网前球是用反手握拍，以反拍面击球，使球贴网而过，正好落在对方发球线附近的发球区内。

反手平快的准备动作与反手发网前球相同，区别在于击球时拍面与地面形成的仰角，一般应在110度左右，击球力的方向应更平直些。

学习者分析

经过一段时间的羽毛球学习，学生已经掌握了基本的技术技能，并且能够运用。高中学生已经具备了良好的学习习惯，学生的羽毛球技术技能已经得到一定的提高和发展，表现出强烈的学习欲望。

教学目标

课程标准：通过羽毛球基本技术的学习，完善学生的羽毛球基本技术，激发学生学习羽毛球的兴趣爱好。通过高中体育与健康课选修课程的开设，不断提高学生羽毛球的基本技术和能力，发展学生的兴趣爱好、培养学生终身体育的习惯。

知识与技能：明确羽毛球反手发球的动作方法和要求，基本能做出较正确和合理的动作技术，部分学生在实践中运用。

过程与方法：学生通过多种形式的练习逐步掌握学习的技术和要求，通过观察、尝试、合作等多种学习方式促进正确技术动作的形成。

情感、态度与价值观：学生明确与理解技术的重要性，能认真地参与学练、明白羽毛球运动合作的重要性，能正确评价自己的水平和能力，参与互评。

教学重难点

及

解决措施

教学重点：正确的动作规范，自主学习能力的培养

动作重点：动作技术的运用的协调性和动作技术运用的合理性

解决措施：观察、模仿、尝试、协调性、实践运用

教学设计思路

通过教师对所学技术动作的讲解、示范和学生通过图片的自主学习，学生清楚正确动作技术的基本要领；通过实践练习，在实践中检验技术的正确性，及时发现不足，纠正不足；羽毛球运用要求学生有极强的合作意识，在合作练习中融洽同学的关系，完成技术动作的学习，然学生在自主的学习氛围中，得到提高和发展。

依据的理论

根据认知规律和动作技术形成规律、高中学生的生理心理特点进行教设计；动作技术学习是为了更好地运用于实践，在实践中得到快乐和满足，促进学生兴趣爱好的发展，形式终身体育的习惯。

教学过程

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

准备教学场地、器材

创设良好的学习环境

导入与热身

慢跑、徒手操、握拍的关节活动

5

组织、指导

集体练习

热身、活动各关节、积极调动学生的身心

技术学练1

复习巩固以前学习的技术

7

巡回指导

分组练习

综合运用所学技术

技术学练2

反手发球

10

讲解、示范

观察、思考、模仿、协同示范

体会动作技术

技术运用

运用反手发球，进行对抗练习

13

巡回指导、参与学生练习

小组练习、相互帮助

体验技术的运用、体验的成功乐趣、提高练习热情

整理小节

调整放松与课堂小节评价、回收器械

5

组织自评、互评

组织回收器械

主动参与

对学习过程进行思考和自评、互评，协助回收器械

课堂

教学

流程图

整理放松评价爱

综合实 践

学习反手发球

复习提 高

准备活 动

场地器材

羽毛球44副，羽毛球50个

体育馆

教

学

反

思

结合教学情况和学生的感受列出自己的教学体会：

对教材处理的情况

学生的课题和课后反馈情况

以后教学的改进和创新