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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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听力
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A、B、C D四类听力效果较好，学生能掌握一定的方法，做好充分准备。 |
E部分对话较长学生平时这种训练较少，有个别单词生疏学生可能心理紧张,pie ,father’s,书写出现错误。 |
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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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语音 |
语音中一些常见的如s、 g的发音训练较多 ，得分较好。 |
对于一些简单的字母发音一对一的音标学生反而会错，应该从平时养成学习音标的好习惯。 |
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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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词汇
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平时训练扎实，得分好。 |
belt是三年级的词汇学生有些遗忘不懂其意以至于有误， shoes和 whose学生易混淆，单词也要有好的记忆方法。 |
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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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选择
填空
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常用口语化的题型做得较好，平时让学生多记多背。 |
第8题中sleepy出现在sing a song 中，在平时教学中可能忽略了，有些学生不明其意出现错误。应该把每个单元的板块合理分配充分利用。 |
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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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口语
运用
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第一部分得分较第二部分高。 |
对于第二部分有些学生不能联系上下文做，应该多训练学生的理解能力。 |
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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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连词成句
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该题得分较好，每天保证学生的朗读时间培养语感。 |
第三小题turn off的含义有些学生忘了，排列时有误，要让学生温故而知新。 |
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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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对话填空
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图意浅显易懂得分较好。 |
第二幅图有个别学生没有看仔细意思相反了，教学中要指导学生学会看图。 |
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对试题意见和建议 |
试题题型活，涉及面广，难度适中层次分明。 |
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今后教学拟采取的措施 |
对于学生出现的问题在今后的教学中将努力解决，从发展学生能力的角度出发扬长避短，提高学生各方面的综合语言素质，同时积极提高自身素质，做到“教”“学”相长。 |
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