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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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听力
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本次听力题难度中等，学生正确率较高。其中A, B, D几乎没有错误。学生本身水平普遍较高。 |
C部分，学生失分较多。题一录音说了一个日期（十月几日），题目问什么节日快到了。由于Halloween和National Day的日期较近，学生选错较多。题四，录音先说一事物来自谁，又问 “How about this mirror?”学生没有联系上句隐含的意思，选B较多。 |
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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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语音
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本次语音题的失分率仍然较低。其中题1，3基本全对。一方面学生这些题目已经较熟悉，另一方面这两题学生较易辨别。 |
题2因为是ear和ea两个字母组合的辩音，较难。题4，5 “oo”组合的辩音，虽然学生已会背口诀，但做起来还是有些人分辨不清。题6 “ed”的发音出得较难。 |
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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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词汇
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词汇整体较好，得分率较正常。 |
(1)首字母填空失分稍多，其中before dinner有部分学生难以想到。题4 April is the fourth month of a year.因为有两个空格，较难。题5…is pulling up …有学生pull up与pick up词组混淆。(2)词组互译。Taste some grapes, catch some grapes, spend time with my family失分较多。其中spend time with my family平时练得较少。 |
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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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选择
填空
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这次选择题练到得较多。 |
但本次失分率仍然不低。其中题1学生come before和come after未看清。题4trousers 是复数，后句hers are ..学生未前后联系。题形代，名代未区分清楚。题10学生过于粗心，没有看到后面的You may use Sandy’s.就选了Yes, you can. |
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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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口语
运用
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本题得分率较高。 |
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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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对话
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本题大部分学生发挥较好，平时在理解和对话上我们让学生接触的较多。 |
A部分足球在门的后面，有些学生用的near the door，虽然也可以，但不是最准确的位置。B部分How did you spend your weekend?许多学生都加了s，忽视了did。I did my homework again.因为图片不是很清楚，学生没有前后文很好地联系，写成了read some books。You were very busy, I think.许多学生在Be动词过去式的用法对学生来说仍然较难。 |
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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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翻译
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本题得分率较高。 |
题2yours名代错误较多。题3没有时间明确表明过去式，而是通过汉语“做什么了”“吃了”来暗示，许多学生仍不清楚，而没用过去式。 |
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内容 |
得分率 |
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教学效果较好的表现及原因 |
学生主要错误及原因 |
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阅读
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本题失分率较高，第一篇因为在时代英语报上出现过，学生做得较好。但其中题4…five times错误较多，说明学生对于需要归纳的东西，能力还较差。第二篇文章比较幽默，但这种幽默小学生又较难理解。特别是其中题4和6。失分率较高。 |
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对试题意见和建议 |
本试卷出得对六年级学生来说重点和难度都很到位。希望词组部分以重点词组为主。今年的毕业考试难度能够保持这样一个难度。 |
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