重申三年级英语教学的几个问题

各校英语教研组：

三年级是小学生学习英语的起始阶段，三年级的英语学习对学生终身英语学习起着至关重要的作用。为此，每位三年级英语老师都要本着对学生负责的态度帮助学生打下扎实的基础。在此，我们强调三年级英语教学要关注的几个问题：

1．以培养和激发学生学习英语的兴趣为首要目标，培养学生良好的英语学习习惯，帮助学生形成良好的学习规范。三年级英语教师要利用好三年级学生对英语的好奇心和新鲜感，以丰富多样的有效活动吸引学生，让学生在语言实践活动中学会语言，多肯定、多表扬、多鼓励，让学生从一开始就体会到英语学习的成功感。

2．循序渐进地进行字母和单词教学，不盲目拔高要求。期中考试前只要求认读26个字母的大小写，不要求书写。各位三年级英语老师备课时要把具体内容分解到每个单元每个课时，有计划地进行教学，切忌一下子“灌”给学生。期中后结合每单元进行字母的书写教学，以及字母的语音归类，其进度可略快于教材，并同时进行20个单词的拼读教学。单词为dog cat；red blue；apple banana；desk bed；book pen；sweater jacket；bus car；zoo park；cake egg；boy girl。要求分散教学，如第一天只要求背一个，等背熟了再要求第二个。先背简单的，把难度大点的放在后面。

3．关于抄写本。本学期教材没有另配字母抄写本，《练习与测试》中各单元的抄写训练明显要求太高。各位三年级英语老师在具体教学时不要急于完成《练习与测试》中的抄写，而要根据具体教学进度重新设计抄写训练。建议在四线三格上进行字母大小写的书写示范，可复印给学生描红，再要求学生在四线三格本上书写字母。一定要保证字母教学的质量，从一开始就抓严字母书写，保证每个学生都写一手规范、漂亮的英文。

4．三年级英语教师要丰富自己的课堂语言，保证有大的语言输入。同时能在熟知整套教材体系的情况下做到早渗透，重积累。不要就教材而教教材，局限于教材上的几句话，可以多进行一些课堂组织用语的训练，可以结合各个单元拓展一些单词或英语谚语等的教学。

本学期调研发现，有的学校现在就开始要求学生书写字母，有的老师要求学生抄写《练习与测试》中的内容……这些都是不科学、不合理的做法，会导致学生一开始学英语就失去学习积极性从而害怕学习英语这样的不良后果。各英语教研组要充分认识到三年级英语教学的重要性，规范教学行为，从点滴做起，切实保证三年级英语起始阶段的教学质量。如教学中有不明之处，可以打电话咨询教研室姜老师87019038。谢谢！

教研室小学英语组

2008-9-22