最近拜读了郭道胜的《做一个有思想的教师》，该书关于“思想型的领导是提高办学品位的关键”的论述，我颇为赞同。我觉得成就有思想的学生就要拥有有思想的教师，而作为学校灵魂的校长则更应当是一所学校的精神坐标，思想高地。

思想是行动的指南。思想有多远，我们就能走多远！教育需要思想，需要有思想的教育学者，去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来；需要有思想的校长用思想凝聚人心、管理学校、创生先进的办学模式。一位校长能走多远，就能把一所学校带到多远。

“新东方”、“翔宇教育集团”是奇迹，奇就奇在领跑者独领风骚的思想魅力。

俄国的苏霍姆林斯基、中国的陶行知，之所以在平凡的教育园地里做出不平凡的业绩，就是因为他们超越了一般功利的境界而率先占领了思想的高地。

因此，作为一名校长，就要把追求思想作为一门必修课程，并在修炼的过程中享受思想的快乐和幸福。

一个有思想的校长，不会人云亦云，不会仅仅成为“传声筒”，他既能坚持原则，又能破除“原则”，既能独立思考，又能兼听他人，不断向他人学习，让思想去远行。

一个有思想的校长，一定是有魅力的校长，一个有思想的校长一定是有精神感召力的校长，是师生精神与生命力的“火种”。如同心灵需要心灵唤醒一样，思想也只能由思想点燃，一个有思想的校长一定会唤醒每一位师生心灵深处巨大的潜能，唤起他们对成就感的需求，带给他们更丰富、更真实和更强烈的成功的体验，鼓励其自由充分地发展，并将所有个体的能量凝聚成一股足以推动学校不断进步的力量，在传承与创新的过程中不断超越，成就一个个教育理想！

校长的思想从何而来？

我以为，思想源自对事业的执着与敬畏。思想是瑰丽的，但又是痛苦的。而促使我们去经历痛苦享受瑰丽的动力，则是对事业的追求，对人生价值的实现。校长，在我的眼里是责任与使命，是成就他人提升自我的平台。

校长的思想从思想中来。校长要学会思考，既要高屋建瓴，也要脚踏实地。

校长的思想从学习中来。校长要让自己的教育理念始终保持先进，要让自己的教育管理进入高妙的境地，要让教师品尝到教书育人的幸福与快乐，这一切的源头就是学习。学习既可以读书也可以读“人”。读书是灵魂的壮游，是智慧生成的重要方式。正如苏霍姆林斯基所说：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不间断的潺潺小溪，它充实着思想的江河”；读“人”是向能者、强者、智者学习，因为“三人行必有我师”。

校长的思想还来自和谐从容的团队精神。有容乃大，校长的思想，应是一个团队精神的碰撞、交流、融合、积累与提升。 校长的思想中如果没了教师的元素，学校进行的思想管理便沦为思想禁锢，便萌生出一群任务型的只唯上、只唯书的教师，便少了创造，多了服从的学生。少了有个性的存在，没了万紫千红的世界……

校长的思想是一面旗帜，将左右学校的发展。一个没有思想的校长，充其量是机械运作的“工匠”，简单重复的“监理”。思想的缺席，就是灵魂的缺席。思想缺憾，往往成为教育不尽如人意的致命因素，办学无思路，实际上是教育无思想。

当然，作为一名校长，有思想是前提，更重要的是实践与探索。因为，思想仅用在坐而论道上，只能是空想，只有亲身体验和实践，思想才能成为发展之源，成业之基。

思想的创生，是一种精神的历险，需要胆识，需要勇气，需要心中有梦想，胸中怀信念，需要坚守教育的良知与底线。让我们用心做一个有思想的校长吧，工作会因思想而创新，人生会因思想而精彩！

【此文在《科学教育研究》2007第5期上发表】