溧阳市2006-2007年高一第二学期期末地理试卷分析

溧阳市教育局教研室　埭头中学　戴埠中学

本次期末考试的命题范围是必修二全册，由于是期末考试，在内容分布上略有侧重。全市平均分79分。试卷既注重课标与地理基础知识的学习，又注重学生学习地理基本技能的培养。客观地说，这是一份符合新课程理念、符合新高考模式的期末试卷。

一、各题得分情况统计

选取两个班级作为样本进行分析：

1.     选择题：

2.     判断综合题：

 　　二、试卷特点分析与评价

1根据学业水平测试的要求，本卷共分为三大题型，选择，判断和综合题。试题的选择紧扣教材，注重地理知识、认知地理的能力和地理思想教育。做到了不偏离书本，考查的面较广，题型结构合理。试卷设计体现了中学地理课标的要求，又不拘泥于教材。试题能反映知识间的联系，理论联系实际。

2试题综合性较强如26题有较强的综合性，考察学生自主发挥的能力。

3突出知识的系统性，考察学生对地理原理应用，分析解决地理问题的能力，如28题

4主观性、开放性试题比重加重，注重学生对地理基本技能的掌握和应用，如27题关于中关村的题型，要求学生思维开放和严谨。

5选择题25小题要求学生对书本进行深度加工后再答题，有一定难度，但都在学生可接受范围内，有6个学生得满分！

　　三、典型错误及分析：

（一）选择题：

1.第11题得分率最低，为44%。说明学生对于知识理解能力还有待提高。关于可持续发展的原则书本上是有的，并且在课堂上也是作为重点来讲述的，但对于人类与后代人的发展，一般学生都容易混淆成持续性原则。

    2.第14题得分率只有67%。因为课本上有在平原地区城市形态一般是团块状，在山区的城市一般在河谷地带，因而成条带状，所以很多学是选择地形。客观的分析这题，要是有个图就能好理解，在早期，是分布在黄浦江岸的，因此学生更容易选河流。

     3.第7题得分率也只有58%。很多学生选择A项，也就是把生产过程分散选上了，仔细分析了下，学生把生产集中和生产过程集中两个概念混淆了。传统轻工业集中大量同类型的工业，但是起生产过程是分散的。

（二）判断题：

 第3小题正确率只有63%，究其原因仍然学生的书本知识琢磨的不够，书上说1994年6月国务院发布《中国的21世纪议程》是全球第一部国家籍的21世纪议程。但在前面提到在1992年的时候，可持续发展已经在联合国提出来。第2题和第5题的得分率低也正说明学生对书本知识的把握不够。

（三）综合题：

第26题得分率仅仅为64%。主要原因是学生的读图能力和在材料中获取知识的能力有待提高。所有问题的答案其实都能从材料中得到。第27题得分率仅仅45.86%。这反映出我们教师应该在课本的基础上有所拓展。第28题的得分率也为63.5%。最主要是在表述我国为什么走可持续发展原因时的表述不严谨，因此失分较多。

值得注意的是，参考答案只是作为评分的参考依据，不能一味地死搬硬套，因此在评分时我们要根据题目和参考答案，本着人性化的思想，适当进行调整，让每个学生都得到发展。

四、思考与建议

1、加强新课标的学习，根据课程标准，制订出符合学生实际的教学目标和要求。

2、进一步夯实基础，只有在熟练掌握基础知识的同时才能灵活运用知识，提高自己的能力。

3、充分运用地理图表实施教学，体现地理学科的特色。关注生活和生产实际，通过创设情境，展开教学，激发学生学习地理的兴趣，而不能一味地进行知识的灌输，让地理课真正成为培养学生地理素养的场所。

4、加强答题规范的训练，培养学生语言叙述的严谨性和准确性。