溧阳市2007-2008学年度第一学期期末考试试卷分析

钱海春    商中亮   贺丹君

（一）试卷特点：

1、重视对基础知识的考查。

试题以地图知识、天气与气候两个专题为考查对象，注重对地理基础知识理解和应用能力层次的考查：以等值线为例，主要考查了等高线、等深线、等温线、等压线的判读，题目既有基础题也有能力题，能够比较充分体现学生的掌握情况。

2、以图表为载体，注重对地理能力的考查。

试题突出了对学生读图能力、计算能力、信息获得和处理的能力、分析能力、综合能力的考查。试题中有16幅图，主要是等值线图，此外出现了比较新颖的风频玫瑰图，解答问题必须经过读图、分析、综合等一系列思维过程后才能得出结论。如第十题必须先根据风频玫瑰图判断出风向，才能作答。第30题考查地形图的判读和应用，考查学生的信息获得和处理的能力，和生活实际相结合。

3、 重视地理计算能力考查

地理计算能够较好地检测考生对地理基础知识和技能的掌握，以及对基本原理的运用。结合本阶段的复习内容，本次考试重视地理计算能力考查。如第4题计算实际距离，第24题地转偏向力和地图的考查，此题题目极易出错，需要较强的计算能力。

4、关注社会生活，考查现实生活生产中的地理问题

试题加强了对生产中地理问题与现象的考查，体现了新课标的“地理的实用性”。引导学生关注社会生产生活，学习现实生活中的地理、学习对有用的地理。

5、对以后的复习有较好的导向作用

试题重视考查学生的地理图像的解读能力、重视考查学生对地理基本原理的灵活运用能

力、重视考查学生对地理基本技能的熟练使用技巧、重视考查学生是否能形成完善的地理空

间概念，具有很好的诊断功能，尤其是对学生复习死记硬背、不求甚解具有纠正性强化功能，对后阶段的复习教学有较好的导向作用。

（二）试卷情况统计

抽样了51名学生的试卷作为样本进行分析，具体统计数据如下：

各题得分情况统计：

1.单项和双项选择题（总分60分，19-26为双项选择题）

2.综合题（总分60分）

（三）典型失分情况统计：

1.对于基础知识的理解运用能力较差。如双选第24题，学生对东西半球，低中高纬分布清楚，但是在这道题里得分率比较低，学生综合分析问题的能力不强。还有单选第13题，根据高低气压的状况，反过来判断等温线的变形状况，学生还有待提高。

2. 基本读图能力不强：学生未能对图中的信息进行适当地地处理与分析。综合题第29题，给的是北纬23.5°地球剖面图，学生却不知道联系大陆的东西岸的气候类型，缺乏知识的迁移的能力。

3. 语言表达能力较弱，逻辑性思维不清，条理混乱。如第29、30题，涉及地理现象的表述，学生对地理专业术语的运用有待欠缺。

（四）复习对策

1. 结合2008高考说明，通过教学案夯实基础，构建完整的知识体系，突出主干知识

学生反映出来的问题主要是基础知识掌握得不牢而导致能力欠缺。因此，平时复习，一定要练习好基本功，建立健全扎实完整的知识结构。同时要突出对主干知识的复习。

2. 提升分析图表的技能

针对下阶段复习世界分区地理和中国地理，强化学生空间感，引导学生看图、表，填图、表，画图、表，坚持图文结合，图文互换，图图转换，帮助学生抽象思维和形象思维协调发展。培养学生对地理图像信息的获取的能力，增强思维的灵活性和变通性。

3. 加强针对训练，掌握解题技巧

通过典型例题训练，可以及时巩固基础知识，培养审题的技能，争取能达到举一反三的效果。列举一些平时错题的案例和大考阅卷过程中的错误，增强学生的答题的准确性和规范性。

4、注意答案表达要准确，书写要规范

有些学生答题时空话连篇、语无伦次、空洞、笼统，答案要点严重不全，答题不得要领，严重影响了学生的地理成绩。强化答题的技巧，提高语言的表达能力。