江苏省普通高中化学必修科目

学业水平测试说明

（初 稿）

一、命题指导思想

高中化学必修科目学业水平测试的命题，以教育部颁发的《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）、《江苏省普通高中学业水平测试方案》和《江苏省普通高中化学课程标准教学要求》（以下简称《教学要求》）为依据，结合我省化学必修科目（指必修学分规定的内容）的教学实际，全面检测学生化学必修科目的学习状况，重点考查学生的化学基础知识和基本技能，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的全面发展。

二、测试内容及要求

（一）测试要求的表述

参照《课程标准》及《教学要求》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法，和每一类学习目标从低到高的水平层次划分，以及每一水平层次包含的行为动词，相应地将认知性考查要求分为A、B、C、D四个水平层次，技能性考查要求分为a、b、c三个水平层次，体验性考查要求分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。

1．认知性考查要求的水平层次

A．知道、说出、识别、描述、举例、列举

B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较

C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述

D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明

2．技能性考查要求的水平层次

a．初步学习、模仿

b．初步学会、独立操作、完成、测量

c．学会、掌握、迁移、灵活应用

3．体验性考查要求的水平层次

Ⅰ．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观

Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜

Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强

（二）测试内容及要求

测试内容包括：必修模块《化学1》和《化学2》，选修模块《化学与生活》、《有机化学基础》二者选一，以及相关的初中化学教学内容（其具体内容本说明中不再列出）。

化学1

主题1  认识化学科学

1．知道化学科学的主要研究对象。（AⅠ）

2．了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势，关注现代化学发展的新成就。（BⅡ）

3．知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。（AⅠ）

4．了解物质的组成、结构与性质的关系。（B）

5．认识化学变化的本质。（B）

6．认识物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量，摩尔是物质的量的基本单位。了解阿伏加德罗常数的涵义。（B）

7．了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的涵义。（B）

8．了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量之间的关系，能用它们进行简单的化学计算。（B）

9．认识并体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。（BⅡ）

10．了解化学实验是研究物质组成、结构、性质等的重要方法和途径。（BⅡ）

11．认识假说、模型等科学方法在化学研究中的作用。（BⅡ）

12．了解比较、分类等科学方法是化学研究和学习的常用方法。（BⅡ）

13．认识化学与人类衣、食、住、行的密切关系，关注化学对人类健康的重要意义。(BⅡ)

14．认识化学在研制新材料、开发新能源和保护环境等方面的重要作用。(BⅡ)

15．认识并赞赏化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。(BⅡ)

主题2  化学实验基础

1．了解化学实验室常用仪器的名称、形状、主要用途、使用方法和操作原理，能识别和绘制简单的仪器装置图。（Bb）

2．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法，能根据试题有关要求设计、评价或改进实验方案，体验科学探究过程。（DⅠ）

3．以离子反应发生条件、金属和非金属及其化合物性质、化学反应与能量的变化等有关实验为例，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法。(Bb)

4．初步学会常见物质的检验。（Db）

5．初步学会使用过滤、蒸发等方法对混合物进行分离和提纯。(Bb)

6．初步学习蒸馏、萃取等分离和提纯的方法。(Aa)

7．初步学会配制一定物质的量浓度的溶液。(Bb)

8．能识别化学品安全使用标识，知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。(AⅢ)

9．能说明有关实验的原理、操作方法、现象等（C）；能根据实验目的记录实验现象和数据，能对实验现象和实验数据进行分析和处理，得出正确结论，完成实验报告。（Db）

10．初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。（BⅡ）

主题3   常见无机物及其应用

1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类。（C）

2．了解常见物质及变化的分类方法。（B）

3．认识分类法对于化学研究和化学学习的重要作用。（BⅡ）

4．知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液。（A）

5．知道胶体的丁达尔现象（A）。了解胶体的重要应用。（B）

6．关注钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物在生产、生活中的应用实例，通过对钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物性质的实验探究，增强学习化学的兴趣，发展科学探究能力。（BⅢ）

7．了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要物理性质。（B）

8．了解钠、铝、铁、铜等金属分别与氧气、水、酸、碱、盐等物质的反应情况，了解其共性和个性。（B）

9．了解氧化钠、氧化铝、氧化铁、氧化铜等金属氧化物分别与水、酸、碱等物质反应的情况。（B）

10．了解氢氧化铝、氢氧化铁、氢氧化亚铁的制备方法，了解氢氧化铝的两性，了解氢氧化铝、氢氧化铁的受热分解。（B）

11．比较碳酸钠、碳酸氢钠的溶解性、热稳定性、与酸的反应（B），掌握鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法。（Cc）

12．了解Fe³⁺的氧化性，认识Fe³⁺和Fe²⁺之间的相互转化，了解Fe³⁺的检验方法。（B）

13．了解钠、钾的焰色反应。（B）

14．能列举钢、铝合金等合金材料的重要应用。（A）

15．通过对钠、铝、铁、铜及其化合物之间转化关系的比较和归纳，体会学习元素化合物知识的一般方法。（CⅡ）

16．知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离（A），能正确书写强酸、强碱和可溶性盐的电离方程式。（B）

17．通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，能正确书写常见的离子方程式。（B）

18．了解Cl^-、SO₄^2-、CO₃^2-、Al³⁺、Fe³⁺、NH₄⁺等常见离子的检验方法。（B）

19．能根据反应前后元素化合价有无变化，判断反应是否为氧化还原反应。（C）

20．能判断氧化剂和还原剂，逐步理解物质被氧化、被还原的概念。（C）

21．根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移。（B）

22．能配平简单的氧化还原反应方程式，学会用单线桥、双线桥表示电子转移的方向和数目。（Bb）

23．举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。（A）

24．了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要物理性质。（B）

25．了解氯气的氧化性（与氢气、钠、铁、某些盐等的反应）及与水、碱的反应（B），知道氯水的消毒和漂白原理（A）。了解硫的可燃性和氮气的稳定性（B）。知道硅元素在自然界以SiO₂及硅酸盐的形式存在，知道晶体硅是良好的半导体材料（A）。知道氯、氮、硫、硅等非金属单质的主要用途。（A）

26．了解二氧化硫与氧气、与水的反应，认识亚硫酸的不稳定性，认识二氧化硫的漂白作用与次氯酸漂白作用的区别，了解二氧化氮与水的反应，了解二氧化硅与氢氟酸、与碱性氧化物、与强碱的反应。（B）

27．了解氨气与水、与酸的反应，了解氨水的成分以及氨水的不稳定性。了解铵盐易溶于水、受热易分解、与碱反应等性质。（B）

28．了解次氯酸、浓硫酸、硝酸的强氧化性，了解浓硫酸、硝酸分别与Cu、C的反应。了解常温下铁、铝在浓硫酸、浓硝酸中的钝化现象。认识工业上生产硫酸、硝酸的反应原理。（B）

29．了解陶瓷、玻璃、水泥等硅酸盐产品的用途。（B）

30．认识非金属及其重要化合物在生产中的应用和对生态环境的影响。了解氮循环对生态平衡的重要作用。了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的来源、性质和危害，体会化学对环境保护的重要意义，逐步形成可持续发展的思想。（BⅡ）

31．通过对氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物有关知识进行归纳与整理，逐步体会学习元素化合物知识的一般方法。（CⅡ）

学生实验考查内容

1．粗盐的提纯

2．蒸馏水的制取

3．用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）

4．配制一定物质的量浓度的溶液

5．常见物质的检验

6．探究金属钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质

7．探究铝及其化合物的性质

8．探究铁及其化合物的性质

9．探究氯气及其化合物的性质

10．探究二氧化硫和浓硫酸的性质

11．探究氨及铵盐的性质

化学2

主题1  物质结构基础

1．知道元素、核素、同位素、质量数的涵义。（A）

2．了解原子核外电子的排布。（B）

3．能画出1～18号元素的原子结构示意图。（B）

4．能结合有关数据和实验事实（原子核外电子排布、原子半径、元素的主要化合价、最高价氧化物对应的水化物的酸碱性、元素的金属性与非金属性等）认识元素周期律。（B）

5．了解原子结构与元素性质的关系。（B）

6．知道周期与族的概念，能描述元素周期表的结构（A）。认识元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系。（B）

7．知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。（A）

8．感受元素周期律与周期表在化学学习、科学研究和生产实践中的重要作用与价值。（AⅠ）

9．认识化学键的涵义。（B）

10．知道离子键和共价键的形成。（A）

11．了解离子化合物、共价化合物的概念（B），能识别典型的离子化合物和共价化合物。（A）

12．能写出结构简单的常见原子、离子、分子、离子化合物的电子式，能够用电子式表示结构简单的常见离子化合物、共价分子的形成过程。（B）

13．能从化学键变化的角度认识化学反应的实质。（B）

14．了解有机化合物中碳的成键特征。（B）

15．举例说明有机化合物（限于含5个碳原子以下的分子）的同分异构现象。（A）

主题2  化学反应与能量

1．知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。（A）

2．了解吸热反应和放热反应的涵义。（B）

3．通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。（B）

4．举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。（A）

5．通过制作简易原电池的实验，了解原电池的概念和原理。（B）

6．认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。（BⅡ）

7．通过实验认识化学反应的速率。（B）

8．通过实验认识化学反应的限度。（B）

9．了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。（BⅡ）

主题3  化学与可持续发展

1．认识化石燃料综合利用的意义。（BⅡ）

2．知道甲烷的分子结构（A），了解甲烷的来源，了解甲烷的可燃性、取代反应等性质及主要用途。（B）

3．知道乙烯的分子结构（A），了解乙烯的工业制法和物理性质，了解乙烯的可燃性、加成反应、加聚反应等化学性质及主要用途。（B）

4．知道苯的分子结构（A），了解苯的来源和物理性质，了解苯的可燃性、稳定性、取代反应等化学性质及主要用途。（B）

5．认识氯乙烯、苯的衍生物在化工生产中的重要作用。（BⅡ）

6．知道乙醇的分子结构（A），了解乙醇的可燃性、与金属钠的反应、催化氧化等性质及主要用途。（B）

7．知道乙酸的分子结构（A），了解乙酸的酸性、酯化反应等性质及主要用途。（B）

8．认识糖类、油脂、蛋白质的组成、主要性质及其在日常生活中的应用。（B）

9．通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应。（B）

10．能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。（AⅠ）

11．以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。（BⅠ）

12．认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。（BⅡ）

13．以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。（BⅡ）

14．能说明合成新物质对人类生活的影响。（AⅠ）

15．知道在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。（AⅠ）

学生实验考查内容

1．碱金属元素性质的递变

2．卤族元素性质的递变

3．化学反应中能量的变化

4．用生活中的材料制作简易电池

5．温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响

6．设计实验证明某些化学反应的可逆性

7．探究乙醇的主要化学性质

8．探究乙酸的主要化学性质

9．葡萄糖与新制氢氧化铜的反应

化学与生活

主题1  化学与健康

1．了解食品中的糖类、油脂、蛋白质、维生素等几种常见的有机物，知道它们对人体健康的意义。（BⅠ）

2．了解氨基酸、蛋白质的组成、结构和性质特点。（B