2011年高三期末化学试卷分析

董小川

一、试卷特点

本次期末化学试卷与历年江苏卷的形式基本相似，考点涉及高中化学大部分主干知识，绝大部分试题是考生较为熟悉的“常规试题”，关注的重点以及学生对文字、图像、图表、化工生产流程图蕴涵信息的识别与解读能力，计算题难度却有明显下降，要求学生应掌握的基本知识和技能不变。

二、试卷结构   

考试时间：100分钟；分值：120分；题量：21题。试卷选择题无论从题量、分值、结构，题型、内容等方面与高考基本一致。具体来说：选择题共15题，单选10题，每题2分，共20分；多选5题，每题4分，共20分。内容涉及：化学与生活-题（1）；化学用语-题（2）；阿伏加德罗-题（8）；离子方程式判断正误-题（6）；离子共存-题（4）；化学实验基本操作正误判断-题（7）；新型电池-1题（5）；无机元素化合物知识应用-题（3、9）；有机化合物结构与性质判断-题（11）；元素周期表应用-题（5）；电解质溶液中离子浓度关系判断-题（14）；化学原理-题（10、12）；化学平衡-题（15）；16题是元素化合物为基础的综合题；17题是基础有机及合成题；18题是化学原理题；19题是化工为基础的综合题；20题是以工业流程为基础的原理题；21题是以物质结构题；其中1至20题必考，21题选做。

三、各题得分情况及学生答题典型错误分析

单项选择题( 1至10题)

     多项选择（11至15题）

16题

17题

18题

19题

20题

21题

第4题：错选B主要错误是对Fe³⁺在溶液中存在的酸碱性记忆上存在问题；

第8题：错选C主要是对双氧水中共价键的成键情况不能正确理解；

第9题：错选B和D，原因是学生对氯化镁晶体受热分解的氯化氢氛围没能正确掌握，同时学生对SO₄^2-、Ca²⁺、Mg²⁺的除去所用试剂顺序的运用上存在问题；

第11题：A、C、D选项都有选的情况，主要是学生对手性碳原子的分析、有机物的结构与性质的分析上有问题，如Y物质中有一个-OH只能表现出醇的性质，而有的学生误认为能表现出酚的性质而错；

第12题：主要是认为D的错误选项，原因是学生对电极上产生的气体没有能作出正确的判断；

第13题：主要错误在A选项，学生认为此反应的焓变是大于零而错；

第14题：主要是错选D，学生对溶液中各种守恒关系的理解及迭加上存在问题；

第16题：⑴错选成10.3，反映出学生对数据的综合分析能力差，⑵①直接写成Co³⁺+3NH₃•H₂O=Co(OH)₃↓+3NH₄⁺  ②写成Co³⁺+3H₂O=Co(OH)₃+3NH₄⁺ ③不会写，⑶①不配平  ②写成Fe²⁺+H₂O₂+H₂O=Fe³⁺+O₂+H⁺ ③Fe²⁺+H₂O₂=Fe³⁺+H⁺ ④不会写，⑷①Fe³⁺与CO₃^2-结合生成Fe₂(CO₃)₃沉淀  ②除去Fe²⁺  ③直接写成Fe³⁺+3OH^-=Fe(OH)₃↓  ⑸①写成将Co(OH)₂溶解  ②除去Fe³⁺⑹②不会做。

第17题：⑴有机物中H原子个数有误；官能团中写成醚基、脂基、酮基，⑵多数写成消去反应，酯化反应，少数出现水解反应等，⑷方程式中漏掉水分子，⑸主要是学生书写不规范。

第18题：⑴主要错误是书写热化学方程式中物质没有标明状态；⑵少数同学写成碱性条件或碱性物质；⑶3OH^--6e-=O₃+3H⁺；⑷很多同学写成O₃+2KI=I₂+O₂+K₂O。

第19题：⑴部分写成受热均匀，⑵语言描述不到位，如：防止降温硫酸钠溶解度增大，高温时硫酸钠溶解度小，高温时重铬酸钠溶解度大等，⑶很少能全面表述，但基本能知道，，⑷① 2Cl-+2Fe3+=2Fe2++Cl2,②偏低，③很多学生写成：滴定管、胶头滴管、玻璃棒、烧杯等。

第20题：⑴方程式中生成物中的水误写成CO、CO₂不能根据题中信息提示写出反应条件，⑵平衡常数的表达式没用浓度而用物质的量表示，⑶大多数学生来不及做，能做的错误率高，主要是漏看了括号中的体积分数导致结果错误。

第21A题：⑴也有少数同学两题都做，但只能按规定以A题计分，⑵元素在周期表中的位置不会表示，主要是罗马字错和少B，⑶基态原子的“电子排布式”混淆不清，将[Ar]3d²4s²表示为3d²4s²，⑷不会运用“原子最外层8电子稳定”结构书写“（CN）2的结构式”，⑸解题时粗枝大叶，将与“CN-等电子体”的单质分子N2误写成CO。

四、对教学的启示

1．关注学生的学习状况，特别是适当的时间投入与练习的训练，化学毕竞是理科，没有适量的练习训练是不行的，努力提高有效达B率。

2．强化备课组建设，形成整体合力。特别是集体备课和二次备课上下功夫，夯实基础与过程性分析并重，构建完整的学科知识体系和提高学生分析问题的能力。

3．重视解题规范，提高学生的应试能力。一是要按考试要求答题；二是要尽可能多写，但同时一定要用学科性的规范语言表述；三是注重解题的方法，如在书写反应方程式时的注意事项要明白在胸，防止因为不严谨而无谓丢分；四是要有信心对待计算题，从本次阅卷情况来看，凡是涉及到化学计算的得分都不高。

4．在目前的高考备考背景下，如何结合联系实际（如元素化学物综合题、化工流程题），学会从学科角度解决问题，提高知识的运用能力。

5．在现有的学校政策下一方面要做好纠错工作，帮助学生联系课本中经典的内容建模，让学生的每一环节的思维都有依靠，尽可能让学生每节课都有收获，另一方面要进一步加强题型研究，做好针对性题型训练，提升应试能力。