九年级数学期中测试情况分析

溧阳市第二中学    初三备课组

一、    各类试题得分率及平均分、优秀率、及格率

(以处于中等位置的两个班成绩为例):

全校平均分为75.89,优秀率37.06％,及格率87.36％。

二、    试卷特点：

1、基本题较多，并以多种形式出现。如基本概念的辨析（选择题），基本运算（填空题），覆盖的知识面比较全面。注重对学生的基础知识、基本技能及基本思想方法的考查，体现出大纲对不同学习内容的不同目标要求，使更多学生能利用所学的知识进行解答，对大部分学生有评价激励作用；                                                                                 

2、既紧密联系书本知识，有一定的灵活性，如：填空题的第8题，就是在书本题目原型的基础上进行下变化，书本上是给出了具体的图形，让学生直接解答，而试卷上则设置成开放性问题，需要学生分类讨论。让考查的知识都是有据可循，并体现了数学方法的运用和解题策略的选择。

3、考查内容重点突出，从教材教学目标出发，从学生的学习重点出发，通过试题能反映出学生在半学期中的学习情况，也能反映出教师在教学过程中的情况，对教师的教与学生的学都能起到一种良好的反馈作用和指导作用。

4、题目层层推进，层次分明，设置了一定的开放空间，体现了新课程中提出的提高学生分析问题和探究问题的能力。如第21题，要求学生不仅要能完成基本的证明题，而且能独立地探究一些问题的结论。

5、分类讨论与阅读题是这份试卷的一个亮点。不仅考察了学生的基本功，从中也考查了教师一贯的教学风格和教学要求。如分类讨论题（第7、8、9、23题）一直是学生学习的一个难点，对学生的能力要求较高，要提高学生的这种解题能力，不是一朝一夕的训练就可以达到目的，而是需要教师在平时的课堂教学中，不断渗透这种数学思想。以知识为载体，引导学生从多种角度分析问题，多种策略解决问题，从而培养学生良好的思维习惯，提高学生运用数学知识和方法独立解决问题的能力。

三、    值得商榷的是：

1、题量较多，如第21中有3个问题，用的时间还比较多。导致学生在最后一题中没有足够的时间去思考。

2、第23题的题目要求不够清楚，如果题目要求是：在图中作出所有满足条件的点P，并写出点P到CD的距离，很多学生可能思考得会更全面一些。

四、    反思

通过这次考查，让我们从学生的得分情况中更清晰地认识到，立足于课堂，抓好课堂45分钟效率的重要性。学生的双基和能力的提高，必须扎扎实实的落实到每一节新授课中。

让学生在教师搭建的活动平台的基础上，经历数学知识的生长、发展的活动过程，在这样的活动过程中，通过开放性问题的设置，充分发挥不同层次的学习特长。对于问题的解决应多让学生独立去思考、分析，而不是老师的包办，或者说课上只顾多讲一些题目，一堂课不在于解决问题的多少，而是对问题的分析是否到位。

学生在每经历一个数学活动的过程，不仅仅是获得相应的知识点，更主要的是通过数学问题的解决，积累解决问题的方法以及恰当的解题策略，让学生得到全面的、可持续的发展。这是我们在下一阶段的教学中应关注的问题。