二00八年中考语文复习工作安排意见

溧阳市教研室     中语组

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面体现新课改理念，突出“三维目标”，面向全体学生，以系统复习和强化训练为手段，以提高全体学生的学科知识水平和解决实际问题的能力为目标，以既培养尖子学生、又大面积提高教学质量为目的，切实抓好初三语文复习工作。

二、目标任务

1、提高优生比例，培养一批尖子学生。

2、提高语文总评成绩（提高全体学生整体水平），力争语文总评成绩在去年的基础上有较大幅度的提高。

三、阶段安排

第一阶段；基础知识系统复习（四月份）。

本阶段应以纵向为主，顺序复习。主要任务是；基础知识复习、巩固与强化。重点在于查漏补缺，过好三关：①记忆关；②基本方法关；③基本技能关。

知识是能力的基础和前提，没有牢固的基础知识就不可能具备能力。再高的能力也是建立在对基础知识的掌握上。因此，第一阶段复习的目的是让学生复习和巩固初中已学习的所有知识点，并使知识点系统化。这一阶段复习要依据课程标准和教材，扩大知识面，把各个知识点都体现出来，不留死角。全面把握课本知识，构建知识体系，掌握单元与单元之间的内在联系。

1、复习时教师要认真研究教材，理清教材内容的脉络，并且按照教材的基本内容，以单元或章节为单位复习，把知识系统化、条理化、网络化，使学生弄清每个知识点之间的联系，形成知识框架。因此教师必须采取行之有效的方法，通过分析、判断、选择、列表、题组等各种形式引导学生去复习。

2、查漏补缺。全面系统复习并不是平均使用力量，可采用诊断测试的方法，真正了解学生在过去的学习中，有哪部分知识出现断条现象，或哪部分知识还没有真正理解，就要作为重点，采取办法补救。使前后知识联系起来。

3、要使学生明确各个知识点的目标要求，该识记的要识记，该理解的要理解，该掌握的要掌握，要学会运用所学的知识解决生活实际问题。

4、不搞题海战术，精讲多练，举一反三。从实际出发，面向全体学生，因材施教，分层次开展语文复习教学工作。

第二阶段；综合复习（五月份）

本阶段复习形式不再以单元为单位，应以横向为主，深化为主，专题为主。

1．在系统复习的基础上，横向联系，归类复习，把知识加宽加深。

2．做到有的放矢，结合第一阶段的复习，对重点内容进行重点复习，深化和强化基本技能技巧的训练。在复习过程中一定要根据《08中考说明》、课程标准及教材对所学内容的考试要求，明确重点内容。还要对重点内容结合学生掌握情况有针对性的进行强化训练。特别是对一些基本的技能技巧进行专题训练，提高学生分析、判断能力。

3．专题划分要合理，专题的选择要准，安排的时间要合理。

4．重视反思；①思因果；②思规律；③思多解；④思变通；⑤思归类；⑥思错误。

5．专题复习要注意适当拔高。

6．专题复习的重点是揭示思维过程，不能急于敢进度。

7．注意衔接，正视难题，进行分步探索训练。

第三阶段：强化训练（6月20日以前）

本阶段复习形式是模拟中考训练，主要任务是通过有针对性的反复练习，以达到最好的效果。重点在于指导学生“审题-------分析-------联系------找出解决办法”。要引导学生多角度、多方位的思考问题、解决问题。特别是面对中考试题以能力立意、主观性试题、开放性试题、探索性试题、解决现实生活中的问题等题目增多的现实，更应该注意这方面的训练。

1．模拟题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制要切近中考题。

2．模拟题的设计要有梯度，立足中考。

3．评分要狠，可给可不给的分不给，答案错了的题尽量不给分，以苛刻的评分机制教育学生，让他们明白既然会就不要失分。

4．详细统计边缘学生的失分情况，及时讲评，并留给学生一定的纠错和消化时间。

四、具体要求

1．加强对初三复习工作的领导。这次复习会后，各校都要把初三复习作为本期教学工作的头等大事来抓，要落实每位语文教师的职责，形成层层负责的机制。要尽快制定出语文的复习计划，明确任务，精心策划，周密部署，提出具体的措施和要求。

2．统一思想，提高认识。提高语文教学质量是语文教研组的根本目的，教学质量高低不仅直接反映着一个学校语文教研组水平的高低，而且影响着学校的声誉和生存。中考是初中阶段最高层次的考试，是初中教育质量最有力的说明。因此，各校语文备课组要认真领会市局的工作思路，把全体备课组教师的思想统一到抓教学、提高教学质量上来。

3．处理好整体推进与分类指导的关系，真正做到面向全体。一个班级的学生无论从性格、接受能力、理解能力等方面都不同程度的存在差异，初中整个阶段的学习程度也有差异，如何对待这种差异，在复习中怎样处理这种矛盾，是十分重要的。因此在复习中，一定要进行分类指导，尖子学生要作为重点苗子，重点培养；同时要充分关注其他学困生的复习，要着重加强双基，使他们通过后期的复习，在原有程度上有所提高。做到低起点，高要求。只有这样，才能大面积提高教学质量。

4．正确处理讲与练的关系。复习工作容易走向两个极端，一是教师惟恐学生什么都不明白，大包大揽，一节课讲完还要在辅导自习上讲，学生听的多动手少。二是题海战术。这两种做法都达不到理想的效果。因此，在复习中，必须做到精讲多练、讲练结合。讲应该是提纲挈领式的点拨，重在使学生知识系统化、网络化，教给学生分析问题和解决问题的办法。练也应该是有目的、有针对性的练习，对于各科的一些基本的技能技巧要反复练，使学生达到熟练的程度。对于一些重点内容，更应该通过各种方式练习，进一步强化。

5．要认真钻研《08中考说明》，深刻领会中考制度改革的新动向，特别是开卷考试、开放性试题、能力立意等新的创意，并充分关注生活、经济等社会热点问题，整体把握中考方向。

特别强调的是：一是进一步研读课程标准，以新课程理念统帅复习工作。将课程标准所倡导的理念落实在复习中，教师要在领会课程标准的基础上，结合《08中考说明》，针对学生的学习实际，合理分配复习时间，重点突出，就能使整个复习教学因符合新的命题方向而更有效。二是注意给学生更多的空间与自由支配的时间，让学生根据自身的情况，安排一些复习活动，这样有利于调动学生的复习积极性，让学生在自主复习中查漏补缺，积累经验，提高能力。三是注意研究近年来国家课改实验区试题，把握命题方向，做到有的放矢。

7．认真做好学生考试心理辅导，纵观近几年中考应试情况，分析其原因，考生的应考心理调整是直接影响考试成绩的重要因素。因而在复习的最后阶段要适当进行这方面的辅导或指导，要使学生明确考试任务，确定既能发挥本人最大潜能，又不至于形成包袱的目标，激发学生良好的应考动机，从而增强考试信心。还要教给学生自我心理调整的方法，形成最佳的情绪状态，取得优异的成绩。