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| 高三二模英语教学情况调查试卷分析 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 作者:溧阳市埭… 中学英语来源:本站原创 点击数: 更新时间:2007-5-14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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2007年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查(二) 英语试卷分析 溧 阳 市 埭 头 中 学 李苹苹 溧阳市教育局教研室 毛德丰 一、试卷整体情况 该试卷结构、题型及分值均以高考为模本。试题总体难度适中,全卷的难度、区分度都把握的比较好,我市平均分108.6,与2006年高考我市平均分108.54相比,几乎一样。另外,试题选材丰富,内容贴近生活、贴近时代、贴近学生。体现了“稳中求新, 稳中求进”的命题总原则和在考查语言基础知识的同时注重考查英语语言运用能力的命题思想,试题材料突出了语境化、交际化和现代生活气息。尤其阅读理解和写作能充分与生活、时代热点和焦点相连接,也与高三目前英语第二轮复习教学进度相适应,同时,测试点分布科学合理,覆盖面广,阅读量大,区分度明显;试题基本能反映出学生的实际水平,对高三英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用,为后阶段的复习和备考明确了方向。试卷的不足是完形填空是陈题,许多学校的学生做过,有的学校和学生则没有做过,这会在一定程度上影响真实情况的分析。另外,阅读理解的词汇量欠丰富,这可能有悖与2007年高考要增加词汇量的命题要求。 二、各项主要失分点及原因分析 (一)各项得分情况汇总: (本表主要根据埭头中学部分学生试卷抽样样本分析为依据) 各类题型得分率统计表
从本次考试看,听力,完形填空及书面表达这三项仍是失分主项,这三类题目虽然失分率比较高,反映了学生基础语法和动手题上的漏洞,也正说明了这三类题型有较大的发展空间。 (二) 各大题中主要失分题及原因分析 第一部分:听力 (听力题得分情况如表所示)
听力材料情景丰富,内容真实,语言地道,语速适中,声音清晰,使之成为学生得分较高的题型之一,这次听力考查除了检测学生能否获取详细的事实性信息外,还有领悟观点态度及意图(如3,5,6,20),推测时间(如8,14),地点(如1,9),概括主旨(如2,15)等需深层理解的题目。出错率最高的题依次是第5, 16, 20,14, 2, 3小题。第5, 2,3小题的命题有一个共同的特点,即考查学生对对话语境的理解,这是短对话听力理解命题的一个特点,对学生来说也是难点。由于只听一遍,学生很可能只听到其中的一部分内容,匆匆作答。如:第3题,原稿是: M:Thank you for the pleasant evening. W: I’m glad you enjoyed it. Do come again in your summer vacation. 这是道别前的套话,学生没有把注意力放在整个语境的理解上,而只凭听到的pleasant evening , come again in your summer vacation等词汇或短语便匆匆作出选择。而14小题错误的产生,主要是学生没有听懂最后一句A week from now she’ll be lying on the beach in Bermuda while we are clearing snow off the yard所致。第16题单从逻辑上推理也应该是A,不知学生为什么错的这么多。第20题得分低的原因也是由于最后2句话没有听清楚,导致选择错误,另外学生对a legal claim和insincere apology等词汇不熟悉也是出错的原因之一。 第二部分:单项选择(得分情况如表所示)
单项填空主要考查了高三复中常规的一些词汇、短语和语法项目,句子结构也并不复杂,覆盖面较广。
该大题中失分较多的题目有32, 33, 34, 23, 29, 22, 31题。第22题的失分在于学生没能掌握 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||