2007～2008学年第一学期期末教学质量调研

高二英语试卷分析

省溧中    孙  红

教研室    毛德丰

一、试卷的总体印象

范围：牛津英语模块六Unit 1-Unit 4四单元

题型：一卷题型  听力; 单项选择; 完形填空; 阅读理解；

       二卷题型   单词拼写；任务型阅读；书面表达。

特点：

本次考试的命题坚持了“以教材为依托，积极联系高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力，试题难度适中，没有出现偏题和怪题，同时呈现了一定的梯度。试卷满分为120分，我校平均分90.3分，市平均分为82.4分。命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高二的英语教学工作也有着正确的导向作用，特别是任务型阅读题型的增加，将对今后的课文阅读教学，将产生积极的影响。

二、主要失分点及原因分析

（一）各大项得分情况汇总：

（本表主要根据省溧中部分学生试卷抽样样本分析为依据）

表1 各类题型得分率统计表

从上表看，单词拼写和任务型阅读两大块是主要失分点。应引起足够的重视。

（二） 各大题中主要失分题及原因分析

第一部分：听力 (听力题得分情况如表所示:)

听力命题类型比较丰富，以考查学生捕捉和处理细节信息的能力为主，同时兼顾了学生的口语理解能力以及对语言信息的归纳综合能力等综合语言素质，其具体分布如下：

从表中可以看出：得分率较低的为第3，20题。

第三题原文为M: Mary says her teacher is very strict. W: I used to believe that, too. But now I know it’s untrue. 该题的关键考察了used to, 意思为“过去常常”，隐含意思有“现在不这样了”，学生主要是该句没把握好，误以为是认同说话者的观点。

第二十题原文为：…And I read more books too. In fact, I think I may follow one of the open university TV courses next year. Perhaps I’ll get a degree when I am 65…从该句我们得知说话者想上电视大学课程，希望能在65岁时获得学位，可以推断出说话者非常好学。误导学生的主要是最后一句话“My friend don’t understand one can change his ideas when he is 60.” 我的朋友没想到一个人能在60岁的时候改变想法（改变对电视的态度）。59%的学生选了A. He can’t change his mind. 还有25%的学生误选了C. He can’t get along without TV. 从该题错误可以看出，学生在听力材料较快的情况下，抓取信息时往往只能停留在句子的浅层含意上，很难发挥其概括、归纳的综合语言能力。

总体而言，听力难度中等，得分率相对较高。从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。

第二部分：单项选择(得分情况如表所示:)

　　单选题覆盖面较广，考查项目动词比例大，其它项目的考查分布均匀，与学生所学教材重点联系紧密。