〔教学目标〕 1.通过教学，使学生正确识记内、外因含义；理解内、外因在事物发展中的作用；并能运用内、外因关系原理分析个人成长中和社会主义现代化建设中的有关现实问题。 2.通过多媒体提供情景，训练和培养学生逻辑思维能力和创新能力。

〔教学重点〕 内、外因在事物发展中的地位和作用，以及运用该原理分析有关现实问题

〔教学难点〕 外因通过内因起作用 。

〔教学手段〕 创设情境，诱导学生思维为主，教师讲解为辅 。

〔教学过程〕 师：前面我们学习了唯物辩证法的联系观点、发展观点以及矛盾的观点，请大家思考：这三者之间是什么关系？

（学生思考并回答，略）

师：很好。并简单板书三者的关系。

（教师点击按钮：显示一组照片，主要内容是关于2003年的“非典”：2003年春夏之交，一场突如其来的灾难降临人间，人民的生命财产遭受重大威胁。非典象幽灵一样……自有人类以来，无不在进行人与自然的斗争，在这场没有硝烟的战争中，人类以其智慧赢得了最终的胜利……

师：在非典特效药还没有研制出来之前，为什么患者却可以康复出院？

生答略。

师：有两个原因：

①病人自身的条件：身体健康状况、体质、免疫力、心态……      内因

②外部条件：医疗条件和措施、医护人员的态度、提高免疫力的药物、国家财政的大力支持、适当的锻炼……     外因

这两者——内因和外因共同作用，使有些患者却可以康复出院。这就是我们今天这一节课所要学习的内容。

那么，到底什么是内因和外因呢？

生答略。师边板书边投影：

一、内因和外因的含义

内因       事物的内部矛盾，

是指事物内部各要素之间的对立统一关系

外因       事物的外部矛盾，

是指事物同其他事物之间的对立统一关系

请大家讨论并回答：（投影）哪个观点正确呢？

甲：免疫力是病人康复的决定性因素

乙: 药物是病人康复的决定性因素

生讨论回答略。教师归纳：甲的观点是正确的。

那么，病人康复的因素有哪些？

免疫力强        内因      共同起作用，

药物            外因         两者缺一不可

教师投影显示：

①病人自身的条件：身体健康状况、体质、免疫力、心态…内因

②外部条件：医疗条件和措施、医护人员的态度、提高免疫力的药物、国家财政的大力支持、适当的锻炼…外因

在遭遇SARS侵染后，在相同的外因作用下，为什么有的病人能重新获得健康，而有的人就只能走向死亡呢？这说明内因在事物的变化发展中起到了怎样的作用呢？

生讨论、回答（略）

师投影显示：

免疫力强 + 药物         SARS失败  健康

免疫力弱 + 药物         SARS胜利  死亡

这就是我们要重点学习的内容：内因在事物发展中的作用

内因是事物变化发展的根据，是事物发展的源泉（根本原因、根本动力、基础）—“第一位”原因。内因决定着事物发展的性质和方向。

师：我们已经很明确：内因是事物变化发展的根据。那么内因在事物变化发展中的作用是如何发挥的？

生讨论、回答（略）。

师投影并讲解：

免疫力强+药物          SARS失败  健康

免疫力弱+药物          SARS胜利  死亡   

内因      外因

事物内部矛盾的双方既互相依赖又互相斗争，斗争的结果使矛盾双方的地位、力量发生变化，从而推动事物的运动、变化和发展。所以，事物的内部矛盾是事物变化发展的源泉。

师：那么，病人康复的因素有哪些？

免疫力强       内因  共同起作用，

药物         外因   两者缺一不可

那么，外因在事物发展中起什么作用呢？为什么呢？又如何起作用？

生讨论、回答（略）。

师投影：事物的发展离不开外因，外因是事物变化发展的必要条件，外因对事物的变化发展能够起加速、或延缓的作用。

因为：任何事物都不是孤立的，它总是和周围的事物相互作用，只有具备了一定的外部条件，事物才能发展。

外因对事物的发展如何起作用？

外因对事物发展所起的作用，表现在对事物内部矛盾的影响上，即通过促使内部矛盾双方力量的变化而推动事物的运动、变化和发展。

因此，外因必须通过内因而起作用。外因的作用再大，也必须通过内因，而决不可能撇开内因而单独起作用。

师：外因能撇开内因单独起作用吗？外因的作用与内因的作用关系怎样？讲这问题前，我们先轻松一下，欣赏一组漫画。

（教师点击按钮，显示一组漫画，同时显示由该漫画改编成的动画，这幅动画的画面是一个人站在悬崖边上，试图越过，又怯而止步，犹豫之际，突然身后一条狗张开大口，狺狺狂叫，向他袭来，此人吓得发抖，便奋力一跃，越过悬崖。）

师：这幅漫画讲了一个什么故事？请同学们分别讲给自己身边的人听一听。

（学生相互讲述故事，场面热烈）

师：我们这个班，哪位同学讲的故事水平最高，请推荐。

生：（讲漫画故事）略

师：非常感谢这位同学给我们带来精彩故事。根据这组漫画，请思考几个问题：漫画中狗的作用大吗？这个人之所以跳过悬崖，主要原因是什么？

生：狗是这个人跳过去的外因，但最主要的原因是内因，也就是他有能力跳过去，说明了外因作用再大，也必须通过内因才能起作用。

师：回答得相当好。

（教师点击按钮，显示观点4:外因通过内因才能起作用）

师：其实，我们的学习也是这样，我们学校有一流的师资，一流的教学设备，学校环境也很好。是否我们只要进入这所学校，就一定能考取大学呢？

生：（齐声）不是。

师：还需要同学们自身的刻苦学习，也就是说，再好的学习条件也必须通过自己主观努力才能起作用。希望同学们要刻苦，要拼搏，只有这样，才能成功。

师：很好。以上就是我们本堂课所要学习的内容，下面请同学们根据知识体系及教材P118，归纳内、外因关系原理。 （教师点击按钮，显示知识体系）

投影本课的疑难点并讨论：

 1、内因的作用可以离开外因吗？

2、内因有时能起决定作用吗？

3、内因就是主要矛盾，外因就是次要矛盾。对吗？

4、内外因是决定与被决定的关系。对吗？

5、内因是事物发展的动力。对吗？

6、内因是事物变化发展的“第一位”原因，外因是事物变化发展的“第二位”原因，这里的“第一位”原因和“第二位”原因与物质“第一性”和意识“第二性”是否相同？

课堂作用（略）