我来自于龙虾之乡——江苏盱眙，2000年6月从淮阴师范学院毕业，同年8月到溧阳市上沛中学任教。

时间如白驹过隙，转眼已5个多年头。这5个多年头是我在教育中跌打滚爬的5年，是我在教育教学工作中不断探索、不断发展的5年。虽然我身处异乡，但我已把溧阳作为我第二故乡。“认认真真工作，踏踏实实做人”已成为我的人生信条。

说实在的，刚来那会儿，远离家乡，举目无亲，再加上上沛中学本身是一个偏远的农村中学，使我油然而生一种失落感。但随着时间的推移，这种失落感慢慢地改变，不是有一句话这样说的吗：既来之则安之。我想既然选择了，就安定下来吧！

张老师让我说说自己的成长经历。下面我就结合实际谈谈我自己的做法和一些思考。

一、勤于学习理论知识，认真钻研教材。

作为教师必须具备一定的理论知识，对此需加强学习。学习教育学、心理学等理论知识，而且要反复摸索，领悟其中的道理，不断总结，取其精华，去其糟粕。说句实在话，对理论知识的系统学习，我主要是放在假期当中，特别是在暑假中，因为暑假不仅时间长而且是一学年的结束，有利于进行系统的反思和探讨。当然在平时的工作之余，也忙里偷闲看一些相关杂志。比如《思想政治课教学》、《半月谈》等。理论水平提高了直接可以把理论知识在自己的教学中加以实施应用，指导自己的教学。

在教材研究方面，我个人觉得相当重要。必须会使用教学大纲、熟悉教材、处理好教材，灵活运用教案和教学方法。对教材把握的如何直接影响到教学效果。我这里举个例子。初三政治教材中涉及到我国当前的基本经济制度和分配制度，但两者并不是在同一框出现的，刚开始教时，并没有注意到要把两者联系起来，后来，在中考中考查了两者的关系，我这才发现我自认为对教材把握的还可以，但还是出现了漏洞。如果用一句电影对白来形容的话，那真是“后悔莫及”。对此我感到对教材的研究和把握程度万万不能掉以轻心。

二、要做到“三勤”。

1.勤动手。主要是指勤于积累资料，勤于查阅资料。平时在看报纸、杂志、看电视、上网时要做个有心人，把与教学有关材料积累下来（可以复印下来放在一个专门的文件夹中或用笔记录下来）需要时相当方便。这个方法我是从张老师那儿学来的（记得一次教研活动张老师谈到过此事）。

勤于查阅资料，这一点对于备新课来说相当重要。尤其是第一次教书时显得尤为重要。不明白、理解不透彻的问题一定要自己去解决，查阅资料。记得刚开始教初三时，每次备新课，我都准备了好几本参考资料，解决了好多难题。不过，备课遇到麻烦还有一个途径，就是下面我要谈的第二个方面。

2.勤问。我们个人的知识毕竟有限，有些时候我们自身解决不了，这时就要问，问问同事。向他人学习，取其之“长”，补己之“短”。我们要向教学上有特色、教学效果显著的教师学习，并可以相应写出体会。把其成功之处用于自己的教学中。需要说明的是向他人学习不一定非要向同学科的人学习，也可以向其他学科的人学习（举李老师一例）。在初二人教版教材中有一框内容讲到了“不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物”这个问题，我就到地理老师那边了解相关知识。当然，学校内部之间还要注重集体备课。

3.勤于写作。只顾埋头教学，不注重反思总结、写论文，也提高不了自己的水平。我觉得我们还要勤于写反思和论文。我们教师要以研究者的姿态置身于教学活动之中，从学生的实际出发，用“在教学中研究、对教学进行研究、为了教学而研究”的新理念，以研究者的眼光审视和分析教学实践中的各种问题，通过师生之间的合作交流、探究沟通，对自身的教学行为进行反思。这样就可以做到扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，从而真正成为教学的实践者和研究者。5年多时间里我有2篇论文获得溧阳市二、三等奖；有3篇论文在省级获奖。以科研带动教学，在教学中进行研究，做一个“科研型教师”。

三、最大程度发挥政治课教学的德育功能，激发学生的兴趣。

不可否认，我们当前的教学相当重视教学质量，而我个人认为，质量是必须要的，而政治课自身的德育功能也千万不能为了质量而放弃或放松，作为政治教师这种责任一定要担当起来。

现在的农村学生，其父母大多数都在外面打工，家庭教育缺失，其思想及行为极其复杂，很难管理。对此，我就利用政治课教学的优势，与他们谈心交流，了解他们真实的心理和想法，对他们进行教育，使他们树立正确的学习观、生活观、人生观、价值观。让学生把教师当成好朋友、学习生活的指路人。

成功的教师还要学会使自己的课堂活跃起来，让学生对政治课感兴趣。我觉得我们应让课堂幽默起来。几年来，听过不少公开课，自己也上过一次市级公开课，我认为一节成功的课需要幽默的语言。政治课本身的术语就比较多，如果不穿插幽默的语言，学生就会觉得索然无味。幽默的语言哪里来呢？这就要靠教师自身的能力了。其实我觉得可以学习别人。比如学影视剧、艺术作品中的经典语言。小品《说事儿》中有一句话叫做：“那是相当……”；电视剧《别把豆包不当干粮》中何老贵的一句台词：“这个问题如果我不跟你讲清楚，你永远也不明白。”等等。

语言还要抑扬顿挫，富有激情。平静的是湖水，波澜壮阔的永远是大海。我们的课堂如果平铺直叙，永远也激发不了学生的激情和学习的兴趣。同时我们讲话尽量不要拖泥带水，“这个、那个、啊、是不是啊、对吧……”等语言在教学中越少越好！

成功的课堂还要善于运用自己的肢体语言。赵本山的小品之所以深受大家的欢迎有一个相当重要的原因那就是他的动作相当令人发笑。这对我们教师而言应有很大的启发。我们要放下架子，必要的情况下我们要善于利用肢体语言。

四、善于研究试题和试卷。

大环境影响着我们每个个体。刚才提到了在发挥好政治课德育功能的同时，教学质量是必须要搞好的。提高教学质量的一个重要环节就是平时要注重、善于对试卷试题的研究。对试卷的研究也是一种科研能力。比如我对上学期初三政治期末考试试卷进行分析后发现学生对时事政治的把握度相当差，从分析中发现问题，这对今后教学的改进有很大帮助。

五、向课堂要效益。

我的观点是课堂一定要讲究实效。什么意思呢？来自农村中学的老师应该很清楚，农村学生的见识面不如城里学生，综合素质和能力也低于城里学生。在这种情况下，我们的教学就必须具有针对性。要用最通俗的语言把问题讲清楚，不能口若悬河不着边际。一框、一课结束后要及时训练，而且这个训练一定要放在课堂上完成，因为经过实践我觉得这样的效果比学生带回家做要好。

向课堂要效益的另外一个要求就是教师一定要管好学生的纪律，只有学生认真听了、认真思考了，课堂才会有真正的效果。否则，你的课再好都无济于事，起不到应有的作用。