《学会与人合作》课堂实录

溧阳市实验初中  吕一可

一、教学目标：

1、知识与能力：

（1）体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。

（2）联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。

2、情感、态度与价值观：

引导学生认识良好的合作一定是公平互惠的，帮助学生树立公平合作的意识。

二、教学重点、难点：与人合作的原则

三、教学方法：启发式教学、情景讨论法、归纳法

四、教学用具：多媒体

五、教学时间：一课时

六、教学过程

（一）、导入新授

教师播放flash《三个和尚》

教师提问：① “为什么和尚多了（3个）反而没有水喝了呢？”

生1：不团结，偷懒

生2：不知道合作

……

教师提问：②三个和尚怎样才能有水喝？

生1：三个和尚分工，一人挑一天；

生2：每天2人，轮流抬水喝；

生3：把要走的路分成三部分，一人挑一部分；

生4：做一个三角支架，一起抬；

……

教师：方法还有很多，我们就不一一列举了。从刚才的讨论中我们发现，要共同做好一件事，我们既要有合作的意识，也要有合作的方法。乐于合作、善于合作是现代人应该具备的基本素质。作为一个现代人，不仅要树立强烈的合作意识，而且要学会合作的方法，善于与人合作，培养合作的良好品质。

（多媒体显示：在社会生活中我们要树立强烈的合作意识,增强”团队”精神；要学会合作的方法培养善于合作的良好品质）

（二）、新课

1、合理分工，科学计划

教师出示图片：神六发射、航天员出舱、举国欢庆。

教师：看到这些图片，我们心里还会自豪，还会骄傲！可是你知道么？在我们这样的发展中国家，要把这样一项复杂而艰巨的任务完成得如此出色，靠得是什么呢？

学生活动：【深思熟虑】

阅读教材P52，思考：

　　1、我国的航天事业为什么能取得巨大成功？

2、这对我们在学习生活中选择合作伙伴有什么启示？

师生交流问题1：

生1：是由于党和政府的统一指挥调度，形成了分工合理、团结协作的庞大而缜密的组织网络。

教师多媒体显示并板书：善于合作，必须做到合理分工，科学计划

师生交流问题2：

师：我们班的黑板报工作名列全年级前茅，现在正好要出新一期的黑板报，我们请负责黑板报的同学介绍一下，她准备怎样出好这一期的黑板报。

生：首先，我们宣传小组商量好版面设计，分头找一些相关文章（或布置同学写）；然后请几个人画插图，把文章抄上去就好。

师：好，首先有分工；那么，画插图、抄文章的同学你是随便找的么？

生：不是，要找这方面有特长的，分别找画画和写字方面有特长的同学。

师：很好，分工的时候，我们要充分考虑到每个人的特长和优势，要充分发挥每个人的优势和特长。现在已经完成分工了，但仅仅是分好工，能保证在规定的时间内出好一期黑板报么？

生：不能，还必须有速度，在规定的时间内画好插图，抄好文章。

师：对，做任何事情除了根据每个人的特长和优势进行分工，还要进行必要的计划，落实每个人所承担的责任。

多媒体显示：　

首先，要分析各自的优势和不足，根据各自的实际情况进行合理分工，充分发挥各自的优势和特长；

其次，要对合作事宜制订出科学、合理的计划，对各项工作妥善安排，落实各自的责任。

2、有效指挥，相互配合

下面我们轻松一下，做个小游戏：【游戏——托球同行】

        选4名同学参加

道具：一块硬纸板，四角各系一根长短不一的绳子，一个乒乓球。

    规则：1、小组要用硬纸板把球抬起

          2、小组用硬纸板把球抬起，并把它移动至讲台，中途球不落下。

                    3、不得借用其他任何工具，小组成员用手拿住绳子的另一头。

（注：由于本活动难度较大，可安排2组进行活动，一组预先练习，确保成功；另一组课堂自由组合）

学生活动。

师问：请没有成功的小组说说原因。

生1：游戏难度大，没有练过。

生2：我们之间配合不好，球往边上一滚，我们四人都手忙脚乱了。大家都想把球往中间赶，结果求落下来了。

生3：时间太段，还不熟悉，没有经验。

……

师：没有成功最重要的是相互间的配合不够密切，那么，我们再来听听成功小组之所以成功的经验。

生1：我们配合默契。

生2：当球滚动时，我们没有手忙脚乱，而是听从了组长的指挥，组长叫谁高一点谁就高一点，叫谁低一点谁就低一点。

师：很好，有没有指挥、成员间配合是否密切是这次游戏能否成功的关键。所以善于合作的第二个要求就是有效指挥，相互配合。

多媒体显示：有效指挥，相互配合

师：指挥在合作中起什么作用？

生：指挥是团队的核心和灵魂，指挥得当，协调有方，就能最大限度地调动各方的积极性，集中各方的智慧，形成一股强大的合力；反之，指挥不当或有误，就会如一盘散沙。

多媒体显示：指挥是团队的核心和灵魂。

师：成员间的密切配合有什么作用？

生：善于合作，不仅要求指挥者与队员之间相互配合，还要求各队员之间也要相互配合，你借我势，我住助你力，相互补台，形成一个坚强有力的战斗集体。

多媒体显示：合作中还要求队员之间相互配合，形成一个坚强有力的战斗集体。

师：正是由于教练的有效指挥，队员间的相互配合，中国女排才会在落后的情况下反败为

胜，创造了奥运会的奇迹！大家再来看看下面的比赛为什么失败了？

学生活动：【实话实说】

阅读教材P53中的九年级（6）班参加校园文化艺术节的事例，思考并回答问题：

①我们应如何看待同学之间的相互指责？

学生讨论交流，教师总结：

班级活动是集体活动，每一个人都是集体的一员，都应该以班级这个大局为重，各自要自

觉承担责任，履行义务，竭尽全力为班级增光添彩。

当个人利益与集体利益发生矛盾时应该自觉服从集体利益，决不可把个人利益放在集体利

益之上，为了个人目的而置集体利益于不顾。

②在班级活动中，同学之间的合作时，应该注意什么？

生1：相互信任，相互尊重

生2：要合理分工，科学计划

生3：要勇于承担自己的责任，不埋怨同学

生4：要精诚团结，相互补台，不能背后拆台，

……

师：很好，在合作过程中。我们还必须承担自己的责任，履行自己的义务。

多媒体显示：3、承担责任，履行义务

师：我们知道，在合作中要承担自己的责任，履行自己的义务。那么我们应该怎么做呢？即怎样承担自己的责任，履行自己的义务？

生：合作需要各司其职，做好自己分内的事情，困难的时候，需要相互帮助，相互鼓励。在合作中，自己应尽可能积极主动地承担责任和义务，勇挑重担，把方便留给别人，把困难留给自己，尽心尽力地完成任务。（多媒体显示）

师：如果大家都能这么做，就会形成优良的风气，遇到困难不退缩，勇敢的站出来，这就有利于解决问题。如果在合作中相互扯皮、相互推诿，只想分享成果，不愿承担主任，就不可能有真正、持久的合作。

下面我们欣赏短片《负荆请罪》。

教师播放FLASH《负荆请罪》。

教师问：1、廉颇为什么会对蔺相如产生矛盾的？

生1：因为蔺相如的地位比他高了，心里不平衡。

生2：因为他觉得自己的地位是出生入死换来的，而蔺相如是光凭一张嘴。

……

师：面对廉颇的挑衅，蔺相如采取了什么态度对待？结果怎样？

生1：忍让，不和廉颇见面。

生2：宽容，不斤斤计较。

生2：不放在心上，以国家为重。

师：结果呢？

生1：两人和好了。

生2：秦国不敢进攻赵国，确保了赵国的安全。

师：假如蔺相如采取相反的态度对待，结果又会怎样？

生：假如蔺相如和廉颇对着干，那么两人的矛盾会加深，使得赵国朝廷不和，这样秦国就会进攻赵国，赵国可能会加快灭亡。

师：很好，正是蔺相如以国家利益为重，不计较个人恩怨，才使得他和廉颇重归与好，秦国不敢轻易进攻赵国。那么我们从这则故事中，我们可以得到哪些启示？（教师提示：从不同角度可以得到不同结论）

生1：从廉颇身上，我们应该学习他知错就改的品质。

生2：从蔺相如身上，我们应该学习他宽容大度、宽以待人的品格。

生3：从两人合作的角度，我们应该学习他们相互沟通、真诚合作的精神。

师：对，合作还必须做到相互沟通、真诚合作，妥善解决合作中不愉快的事情。

多媒体显示：4、相互沟通，真诚合作

师：那么，合作中为什么需要沟通呢？

生：因为每个人都是一个独立的个体，有自己的个性，有自己的主见，所以在合作中难免会产生这样那样的分歧。

师：正因为如此，合作才会产生问题和矛盾，但是有问题并不可怕，关键是如何对待问题。出现问题以后我们应该怎么办？

生：关键是要及时沟通，消除隔阂。

多媒体显示：妥善解决合作中不愉快的事情关键是要及时沟通，消除隔阂。

师：所以，对我们每个人来说，和别人发生矛盾要能积极主动的说出来，主动与别人沟通，这样才能更好的解决问题。如果有了问题和矛盾却不说出来，矛盾只会越来越深而得不到解决的。那么如何与别人进行沟通、真诚合作呢？

生：对于别人的长处和优点要能真诚地欣赏，对于别人的短处和缺点要能宽容和忍让，并帮助其克服，才能达到共同进步的共赢目标。（多媒体显示）

师：善于合作必须坚持一个重要的原则，那是什么呢？请看下面的材料。

学生活动：【自主探究】

材料：在美国贝尔实验室，布拉顿是一个出色的研究表明现象的实验物理学家；巴丁是一个固体物理学家，他善于用理论结构解释和协调实验数据及其现象；肖克莱善于用几何图形说明物理现象。1945年，肖克莱设计了晶体管和有关电路，布拉顿进行了相关实验，却未发现预期的电流调制作用。1946年，巴丁提出了表明效应理论，克服了这个困难。1947年，巴丁和布拉顿合作发明了第一个晶体管——点接触晶体管。由于三位科学家在晶体管的发明过程中发挥了不同的作用，1956年，他们共同获得了诺贝尔物理奖。

师：三位科学家各自承担了不同的责任，共同完成了任务，共同获得了诺贝尔奖，这说明什么？

生：善于合作，必须坚持公平公正的原则，共享合作成果。（多媒体显示）

师：合作中为什么要公平公正？

生：合作需要公平，公平是良好合作的前提。（多媒体显示）

师：公平公正表现在哪里？

生：在合作中，既要公平地承担责任，也要公平地分享成果，这样才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢。（多媒体显示）

师：公平地承担责任，公平地分享成果，是不是平均分担责任，平均享有成果？不是，公平地承担责任，就是要根据成员的优势和能力确定任务；公平地分享成果，要根据在合作中贡献的大小，分享成果；因此公平地承担责任，公平地分享成果绝对不是平均主义，不是平均分担责任，不是平均享有成果。

其实做任何事情都必须要公平公正。没有了公平公正，人与人就处与一个不对等、不平等的位置上，就难以进行有效的合作了。和谐社会是我国目前的奋斗目标，在建设和谐社会的过程中我们也需要坚持合作公正，坚持合作公正也是促进和谐社会的一个条件。

总结：

1、教师播放歌曲《众人划桨开大船》

2、教师：“一根筷子呀,轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”，通过今天的学习，我们掌握了与他人合作的途径和方法，我们的生活离不开合作，我们要学以致用，把学到的知识用到学习生活中去，发挥团队作用，积极与他人合作，取得更好的成绩。

【课堂训练】略