社渚中学    戴锁鑫

导入新知：从“山妞妞歌”导入

山妞妞歌

  山里妞妞山坡上走，

跟在弟弟的身后；

           背上猪草颤悠悠，迎着落日头。

               妈妈也曾是妞妞，从没进过校门口；

             妞妞心里想上学，要走出山沟沟…

师问：山妞妞想要什么？

生答：想读书。

师问：她的妈妈读过书吗？

生答：也没有。

过渡：由于未受到良好的教育，贫困地区的人们陷入了一代又一代的贫困怪圈。这不利于公民自身发展的要求，也不利于国家综合实力的提高。因此，受教育不仅是公民的权利，也是公民对国家、对人民必须履行的一项义务。

引入新授： 履行受教育的义务     

一 为什么要履行受教育的义务

课件展示两段材料

 A、 日本位于亚洲大陆的东部，是太平洋上的一个岛国，国土窄小，物产资源贫乏。但是，第二次世界大战以后迅速地从一片废墟上重建成今日世界瞩目的技术大国和经济大国。日本现代化成功的秘诀归根结底是日本大力发展教育，开发人力资源，拥有一大批适应国民经济发展的各类人才。今天日本的教育无论在数量上，还是质量上都已经达到了世界一流的水平。

B、 1999年，全球大学生约有6000万，一个美国就有1450万，占世界大学生的24%，即世界上每四个大学生就有一个美国大学生；当时美国大学生占人口比例为5.591%，我国为0.186%，他们是我们的30倍，他们的国民生产总值是我国的30倍。

师问：日本、美国经济的发展，靠的是什么？

生答：是人才。

师问：培养人才的基础是什么？

生答：是教育。                        

师生形成共识：1  从国家发展来看，必须履行受教育的义务

继续展示两段材料 

C、 据2005年国家统计局最新统计显示:一个小学毕业生可提高劳动生产率43%，中学毕业生提高108%，大学毕业生提高300%。劳动力受教育时间每增加一年，就能提高劳动生产率9%。

D、神舟六号的发射（放录象）

师问：神舟六号的成功发射是一个人的功劳吗？

生答：不是的，这凝聚了几万、几十万名科技工作者的汗水。

师问：这些科技工作者他们在为国家干什么？

生答：为国争光。

师问：那你想为国争光吗？

生答：当然想了。

师问：刚才材料中不同学历的人对国家的贡献都一样吗？

生答：不是的，学历高的人对国家的贡献大。

师问：而这些高学历的人又是怎样培养出来的呢？

生答：是教育。

师生形成共识：2从个人对社会的责任来看，必须履行受教育的义务

在当代，科技的进步已成为现代经济发展的最主要动力。国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争，而人才的竞争基础在教育。实践证明：哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打。国家兴亡，匹夫有责。现在我国的科技水平还不高，国力也不是很强，正是需要人才的时候，作为当代公民，更有责任努力学习，为国家的发展和社会的进步多做贡献。

二受教育者必须履行的义务

1受教育者必须履行哪些义务

学生讨论：你认为有哪些？（要用自己的语言表述）

学生会回答的答案有：按时完成作业、认真听讲、听老师的话，见到老师要打招呼、遵守学校的规章制度、、、、、、、

老师课件展示

（1）遵守法律法规

（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

（3）努力学习，完成规定的学习任务；

（4）遵守所在学校或其它教育机构的管理制度。

师问：哪一项义务是最主要的？

生答：是“努力学习，完成规定的学习任务”。     

播放歌曲“读书郎”  （会唱的同学一起唱）       

 小嘛小儿郎, 背着那书包上学堂, 不怕太阳晒, 也不怕那风雨狂, 只怕先生骂我懒哪, 没有学问(啰)无颜见爹娘, (朗里格朗里呀朗格里格朗), 没有学问(啰)无颜见爹娘.

   强化对“努力学习，完成规定的学习任务”的理解

我国为了每个公民都能切实地履行受教育的义务，在1986年颁布了“义务教育法”

该法规定：我国实行九年制义务教育

2什么是义务教育

师问：什么是义务教育

生答：根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

师问：“根据法律规定”，你能说出几部法律吗？

生答：教育法、义务教育法、、、、、、、

师问：“适龄儿童和青少年”，你能说出他们是多大吗？

生答：凡年满6周岁（条件不具备的地区可推迟到7周岁）。

师问：假如他们不读书呢？

生答：那他们是违法行为。

师问：假如我的家庭非常贫困，我想读书又读不起，我不读行吗？

生答：不行。

  出示105页案例，某中学的学生流失现象比较严重，多达50人，于是，学生所在地镇政府向各村发出通知，要求辍学学生返校上课。负责教育的同志挨家挨户地宣传“义务教育”，动员家长让孩子复学，但仍然有9名学生没有去学校报到。秋季开学前，镇政府在多次说服教育无效的情况下，一纸诉状告到法院。法院依法审理，向这9名学生的家长下达了裁定书和执行通知书，对每位辍学学生家长罚款300~500元，并强令他们在规定期间内送子女复学。为此，9名学生家长议论纷纷……     思考：

（1）法院有什么权力对家长罚款？

（2）孩子是家长的，上不上学与其他人无关。

（3）家很穷，准备让他跟我去打工赚钱。

发放“有关法律材料”。

学生以四人为一小组，进行讨论。

师问：法院有什么权力对家长罚款？

生答：因为家长是他们的法定监护人，家长有义务送未成年子女去读书。

师问：孩子是家长的，上不上学与其他人无关吗？

生答：有关系的。学生用前面刚学过的知识来回答：（1）从国家发展来看，必须履行受教育的义务。 （2）从个人对社会的责任来看，必须履行受教育的义务。  （3）义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

师问：“家很穷，准备让他跟我去打工赚钱”。这种想法对吗？

生答：不对。

师问：那你能帮他想一点办法吗？

生答：捐款、学校免掉一些学杂费、自己勤工俭学、亲戚资助一些、、、、、、、

从以上学习中得出义务教育的特点。

3、义务教育的特点

强制性      普及性         免费性       

作为正在接受教育的公民，我们应该如何履行自己受教育的义务呢？

三、怎样履行受教育的义务。

A、 学生讨论：应怎样去履行受教育的义务。

B、 学生看图片（学生在破旧的教室内上课）

C、 联系我们的实际又应该怎么做？                                

课件展示小结：

青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年制义务教育，以高度的责任感为祖国为社会奋发进取、刻苦学习，努力把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。