一、试卷试题特点：

此次一模试卷符合2007年江苏高考《考试说明》的要求，体现高考方向，试题总体不偏不怪。试题以能力立意为主，既注重了对基础知识、基本技能的考查，又对支撑学科体系的主干知识、重点内容进行了重点的考查，,无论是客观性试题，还是主观性试题都设置了情景，材料来源有时政新闻、文件资料、生活实例,将热点问题与书本知识有机地结合在一起，着重考查了学生的理解、应用、分析、综合、评价等能力。本张试卷的特点主要有体现在下列几方面：   

1、重视基础知识的运用。第2题考查了学生对民主集中制的理解、第3题考查了对党的思想建设的认识、第4题考查了全国人大与全国政协的区别、第7题考查了公民的权利和义务的关系、第8题考查了实践活动的最基本形式、第23题考查了学生对劳动合同概念等基础知识的运用能力。

2、试题呈现的形式丰富多彩。有古诗、图表、漫画等形式，考察了学生的信息处理能力、理解能力以及解决问题的能力。

3、坚持理论联系实际，关注时事、贴近生活。试题选取了06年来国内外重大时事材料作为命题的背景材料，聚焦国内重大热点问题，以考查学生理解基本理论知识以及运用理论知识正确认识、分析和解决现实问题的能力。试题涉及到六方会谈、和谐社会、国家对房地产业的宏观调控等问题。

4、试题对能力要求较高，尤其是主观题，需要学生综合运用所学知识，融会贯通，并调动多种能力进行解答。

二、各题的抽样情况分析：

（一）        选择题答题情况抽样统计表

选择题得分率：

（二）主观题抽样得分率及均分：

三、答题中存在的问题：

1、选择题的正确率比较高，反映学生的基础知识较扎实，但也存在问题。主要反映在：对一些基础知识的理解还不够到位，如16题，不少学生对劳动生产率和商品使用价值量的关系弄不清， 总体得分偏低；第10题“头痛医头，脚痛医脚”所蕴涵的哲理不清楚。

2、主观题得分率比较低，存在问题主要反映在：

第一、解题思维不严密，发散性思维能力不够。如第35题 “从经济常识角度说明政府是怎样支付和谐成本的”，他们只能从财政的作用或社会保障的内容等某一角度来回答，而不能多角度思考。

第二、学生对材料提供的信息分析与处理的能力较差，提炼有效信息的能力还不够高。如第35题的图表、第38题的第3小题“国家对房地产时常的宏观调空体现了唯物辩证法的那些道理？”学生在组织答案时不会从材料中提取有效信息，用相关知识点作答。

第三、审题不清，对设问的领悟和剖析能力偏低。相当数量的学生对39题第2小题 “结合所学的哲学道理，面向该市民写一分倡议书”很多学生不能根据倡议书的形式作答，而是从选题、哲学道理、哲学观点三个方面分开写，造成本题得分率很低。

四、复习建议

首先，学生要依照考点全面而扎实地掌握书本知识。无论高考题型怎样变化，题目如何灵活，都以书本知识为依据。在复习中，教师要引导学生逐一对照考点，做到对书本知识的复习全面细致、准确到位，主干知识要加深理解，要注意知识之间的内在联系，通过对知识点的细化复习，最终还要上升到对整个书本知识脉络体系的掌握，做到以点带面，能用一两条主线串起一大片知识，做到宏观与微观相结合。

其次，要关注热点。要以热点问题加深对重要知识的掌握。对于重要的时事政治热点，在了解有关的时政背景的基础上，掌握新的提法与观点，使学生学会使用政治术语和时政用语，并能够从经济、哲学、政治常识的角度透视、分析热点。

再次，要查漏补缺，适当训练。要依托书本和考点，查找学生在前一阶段复习中存在的疏漏，及时弥补，扫除盲点，加深印象。同时要针对学生的弱项选择或自编具有高考难度的习题进行解题训练，要提高训练的实效性。要加强对学生审题能力、语言规范表达、专业术语准确使用、答题层次、逻辑性及书写规范的训练，要重视训练后的总结、归纳和内化。

另外，要加强对不同层次学生的心理疏导，使学生都能保持积极的心态、精神饱满地投入到后阶段的复习中去。