（一）、教学目标

1、认知目标：通过分析宪法是国家的根本大法，使学生明确宪法在我国法律体系中的地位。

2、能力目标：要求学生能从内容规定、法律效力、制定和修改程序三方面，说明宪法是国家的根本大法。

3、觉悟目标：培养学生初步确立宪法是根本大法，宪法具有最高的法律权威的宪法意识，进一步提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。

（二）、教学重点：宪法规定国家生活中最根本的问题。

（三）、教学难点：从宪法规定的内容、宪法的法律效力和制定、修改的程序三个方面说明宪法是国家的根本大法。

（四）、教学方法：教师的讲授和学生的读、疑、议、练相结合，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，并通过图表比较突出重点、突破难点。

（五）、教学内容：

导入新课：

师：我国正在实施依法治国的基本方略。国家的治理离不开法律，公民的生活离不开法律。到目前为止，我们已学过许多法律，你们能列举一些吗？

生：环境保护法、土地管理法、森林法、产品质量法、消费者权益保护法、义务教育法、未成年人保护法等。

师：你们知道这些法律是根据什么法律制定的吗？

生：宪法。

师：对了。我们也知道依法治国的核心是依宪治国，因为宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。今天就让我们一起来学习宪法、了解宪法吧。

授课内容：

师：向学生展示《宪法》读本，并抽读若干条文，让他们感受《宪法》是真实存在的。

   请同学们粗读课文，思考什么是宪法？宪法的地位如何？课文是从几个方面来阐述宪法地位的？

生：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。

全文是从内容规定、法律效力、制定和修改程序三个方面来说明宪法地位的。

（板书）：一、宪法是治国安邦的总章程。

师：刚才我们已读过课文，请一位同学来讲讲宪法的来源。

生：“宪法”一词很早以前就在我国出现过。“宪”的意思“悬法示众”。近现代意义上的宪法最早出现在英、法、美等国资产阶级革命后。

我国近现代意义上的宪法始于清朝。中华人民共和国的第一部宪法诞生于1954年。此后，曾颁布过1975年宪法，1978年宪法和1982年宪法。1982年宪法是我国的现行宪法。

1、宪法规定国家生活中最根本的问题。（板书）

师：要了解宪法的地位，我们必须把宪法与普通法律作比较，俗话说“比较出真知”。

投影：

图表：宪法与普通法律比较表，如下：

师：首先从规定的内容上作比较，我们应如何完成该表呢？（小小组讨论，然后回答）

生：宪法规定国家和社会生活中各个方面最重要、最根本的问题，而普通法律只能规定国家和社会生活中某一方面的问题。

投影：宪法条文：

第四十二条：中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。

第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

第五十四条：中华人民共和国公民有维护祖国的安全，荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。

中华人民共和国宪法修正案：

第三条：今后国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设。

第十三条：宪法第五条增加一款，作为第一款，规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。

第十四条：中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。

师：提问：中华人民共和国的根本制度是什么？答：社会主义制度。

国家的根本任务是什么？答：集中力量进行社会主义现代化建设。

我国现行的基本经济制度是什么？答：以公有制为基础，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

师：同学们答得很对。那么，这能说明什么问题呢？

生：说明宪法规定国家生活中最根本最重要的问题，而普通法律只能规定国家和社会生活中某一方面的问题。

投影展示图片：“树”（略）要求学生完成下列空格。

树有根，根是树木的基础，称宪法是根本法，是因为宪法规定了                        。

2、宪法是具有最高的法律效力。（板书）

展示投影：（略）

师：这张图说明了什么？

生：说明宪法具有最高法律效力。

师：为什么？

生：第一，宪法是根本法，是普通法律立法的最高原则。

第二，普通法律不得与宪法相抵触，否则被视为无效。

投影：

此表说明了什么？

生：宪法是国家的根本大法，是普通法律立法的最高原则。普通不得与宪法相抵触，否则无效。

投影：“山峰”（图片略）要求学生完成以下空格：

山有峰，峰是山的最高位置，称宪法是最高法，是因为宪法具有                        。

3、宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格。（板书）

师：集体朗读课文，体会宪法制定和修改程序的严格性。

生：宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会全体代表的三分之二以上的多数通过。而普通法律只需按一般程序由半数以上代表通过即可。

师：这样做有什么作用？

生：这种严格的规定，保证了宪法的权威性和稳定性，有利于国家长治久安。

投影：“网”（图片略）要求学生完成以下空格：

网有纲，纲起提挈网的作用。称宪法是最严的法，是因为宪法                        。

师：请同学们拿出纸张，完成宪法与普通法律的比较表。然后，让一些学生展示自己的成果，并指出其中的一些问题。最后让学生概括所学内容并谈体会。

生：今天我们从规定内容，法律效力制定和修改程序三个方面学习了宪法，了解了宪法的地位。知道：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。宪法具有最高的法律效力。

启示：我们必须学习宪法，了解宪法的地位，遵守宪法，自觉维护宪法的尊严，同一切违反宪法的行为作斗争。

课堂训练：课本第一百十三页。