1．了解我国自古以来就是统一的多民族国家；识记我国处理民族关系的基本原则。

2．正确理解民族区域自治是我国的基本民族政策。

3．学会用实例说明维护民族团结的重要性。

教学重点：

1．  民族区域自治是我国的基本民族政策。

2．  维护民族团结的重要性。

教学过程：

导入：创设教学情景——多媒体播放歌曲《爱我中华》

师：听了这首歌的唱词 ，你有什么感受？

生：我国是一个多民族的国家，有56个民族，56个民族是56朵花。

[看一看]

师：让学生看图片（55个少数民族图片和我国各民族的分布图），说说你看到了什么？

生：我看到了我国幅员辽阔，是一个多民族的大家庭。

[再看一看]

师：让学生看图片（民族团结的图片），你又看到了什么？

生：我国各民族人民亲如姐妹，非常团结，我感到骄傲、自豪。

  师：结合自己所所闻所见，你对刚才播放的这首歌又有何感想？

生：这首歌唱出了我国各族人民的共同心声，唱出了我国各民族人民之间平等、团结、互助的新型关系。

师：你们讲得很好。正是因为我国各族人民和睦团结，共同致力于社会主义现代化建设，才有今天的小康生活。我们现在要全面建设小康社会，要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，必须努力促进全国各族人民和睦团结。

讲授新课：努力促进全国各族人民和睦团结

一、我国自古以来就是统一的多民族国家（板书）

师：公元前221年，秦始皇统一中国，建立了一个统一的多民族国家。以后，隋、唐、宋、元、明、清，我国一直是统一的多民族国家。因此，必须正确处理民族关系。

1、正确处理民族关系的重要性（板书）

师：（学生看投影材料）材料说明了什么？

生：少数民族人民为祖国的繁荣做出了贡献。

师：对。少数民族人民不仅为我国经济的繁荣做出了贡献，而且在我国的独立和统一中做出了巨大的贡献。你能再举几个例子来证明吗？

生1：1950年，西藏人民在中国共产党的领导下，一举推翻农奴制，进入了社会主义社会。

生2：西藏人民多次粉碎了达赖等分裂分子分裂祖国的阴谋。

师：你们都说得很好。由此可见，我国各民族人民共同缔造了伟大的祖国。

师：（学生再看投影材料）这材料又说明了什么？

生：说明少数民族人民也是国家和社会的主人。

师：很好。有没有要补充的？

生：建设中国特色社会主义民主政治，必须正确处理好民族关系，才能切实保障各族人民的民主权利，巩固和发展各族人民的大团结，调动各族人民建设中国特色社会主义的积极性和创造性。

师：他讲得多好啊！我国有56个民族，你们想不想知道他们居住在什么地方？

生：想。

师：请同学们看我国民族分布图。（投影我国民族分布图）

[看一看]

师：在图上你看到了什么？

生：一个地方有多个民族居住，各民族交错分布。

2、民族分布的特点（板书）

师：是啊！少数民族主要集中在西部和东南沿海地区。我国各民族形成了以汉族为主体，大杂居，小聚居，交错杂居的分布特点。有哪位同学能解释一下是什么意思？

生：就是在汉族人居住的地方有少数民族人居住，在少数民族人聚居的地方有汉族人，也有其他少数民族人居住。

师：是啊！正因为我国各民族交错杂居，所以必须努力促进各民族人民和睦团结。

3、维护民族团结是公民的神圣职责和义务（板书）

师：请一位学生朗诵（孔繁森的事迹）。听了孔繁森的事迹，你想说些什么？

生：孔繁森为了民族团结献出了自己宝贵的生命。

师：你讲得太好了。确实他像珍惜生命一样珍惜民族团结，他用生命谱写了为促进民族团结鞠躬尽瘁，死而后已的壮丽篇章。因此，在1994年被国务院授于“全国民族团结先进个人”称号。

师：有人为了民族团结献出了自己的一切，包括自己宝贵的生命。但也有人在破坏民族团结，制造民族分裂。（投影达赖分裂祖国的材料）

师：达赖的行为是什么行为？

生：破坏民族团结，分裂祖国的行为。

师：是的。正如诗人臧克家所说：“有的人死了，但他还活着；有的人活着，但他却死了”。孔繁森虽然死了，但他永远活在人民的心中。

[忆一忆]

师：当前，妨碍民族团结的因素有哪些？同学们可以回忆初二的内容，如果还有困难，请进行小组讨论。

学生讨论。

生1：在国际反动势力的挑动下，国内极少数民族分裂分子进行破坏民族分裂和祖国统一的活动。

生2：在一些干部和群众中，还存在着一些民族偏见，存在着大民族主义和地方民族主义的错误。

师：这对你有何启示？

生1：我们要树立民族团结意识，要同破坏民族团结的行为做斗争。

生2：我们要学习孔繁森，多做有利于民族团结的事，坚决不做破坏民族团结，分裂祖国的事。

师：同学们讲得很好。通过刚才的分析，你能不能用自己的语言说说维护民族团结的好处？

生1：各族人民和睦团结，就不会打仗了，社会就稳定了。

师：讲得好。还有什么？

生2：各民族人民和睦团结，就会互相帮助，我国经济就会发展，国家就会富强，民族就会繁荣。

师：这两位同学讲得太好了。国家统一，民族团结，则政通人和，百业兴旺；国家分裂，民族纷争，则丧权辱国，人民遭殃。

师：要加强民族团结，就必须坚持民族平等，努力实现各民族的共同繁荣。

二、处理民族关系的基本原则——坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣（板书）

[找一找]

师：新中国成立以来，我国民族工作取得了巨大的成绩。请同学们看P₁₁₀中间一段材料，材料说明了什么？

生：说明在我国，各民族都是国家和社会的主人，都以平等的地位参加国家和本民族事务的管理。

师：很好。正因为我国坚持各民族平等，各民族人民才会团结一致进行社会主义现代化建设，我们才有今天的小康生活。请同学们看P₁₁₀最后一段材料，材料说明了什么？

生：说明国家对少数民族地区经济和社会的发展实行扶助政策。

师：对。汉族和少数民族各有自己的优势和不足，汉族地区经济文化发达，但资源紧张；少数民族地区地域辽阔，资源丰富，但经济文化落后。所以，汉族和少数民族应互相帮助。[说一说]

师：你能说说汉族和少数民族互相帮助、互相支援的实例吗？请进行小组讨论。

学生讨论。

生1：我们溧阳有老师到西部去支教，帮助少数民族。

生2：华地百货里卖的鄂尔多斯羊绒衫，其原料就来自新疆。

师：说得好。正因为汉族和少数民族互相帮助，互相支援，才会有我国各民族的共同繁荣，才能达到共同富裕这一根本目的。

师：因此，我们必须坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。请同学们在课本上划出处理民族关系的基本原则，并记住。

师：能不能由此判断我国民族工作就只有成绩，没有问题？

生：不能。

师：你觉得当前有什么问题？

生：少数民族地区经济和文化落后。

师：国家是怎样解决这个问题的？

生：实施西部大开发战略。

师：西部大开发战略实施至今已五年了，如今的西部和五年前的西部相比，模样发生了大变化。投影材料（如今的西部情况）

师：请你说说西部大开发的意义。

生：有利于民族团结和社会稳定；有利于西部地区经济发展和人民生活水平提高；有利于达到共同富裕；有利于实现社会主义现代化建设的第三步战略目标。

师：归纳得很好，把政治意义和经济意义都归纳进去了。

师：西部开发的这些成绩，和我国实行的基本民族政策是分不开的。你知道我国的基本民族政策是什么吗？

生：民族区域自治政策。

三、民族区域自治政策是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度（板书）

师：有谁能说说我国的基本经济制度、根本政治制度、根本制度。

生：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；人民代表大会制度；社会主义制度。

1．民族区域自治制度的含义（板书）

师：什么是民族区域自治制度？

生：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。

师：少数民族行使自治权，也就是少数民族自己管理自己，那就可以不要国家的领导了，对吗？

生：不对。因为少数民族的区域自治是在国家的统一领导下进行的。

师：那实行民族区域自治的范围呢？

生：少数民族聚居的地方。

师：设立自治机关，这里的自治机关是指什么？

生：自治区、自治州、自治县、民族乡。

[指一指]]

师：我国设立了五个自治区，你们能说说吗？

生：新疆、西藏、宁夏、广西、内蒙古。

师：对。请同学们看图。（投影民族分布图）在图上找出五个自治区，让一位同学上讲台指出。

师：行使自治权，指的是什么权？

师：我简单介绍一下，如制定自治条理、单行条理的权利；使用自己语言文字的权利；等等。

[比一比]

师：我们前面学过了特别行政区，你能否说说民族自治区与特别行政区的不同？

生：民族自治区是实行区域自治，而特别行政区是实行高度自治。

师：回答得很好！民族区域自治政策实行至今已50多年了，我们来看看这种制度的优越性。（投影材料）

[读一读]

请学生齐读民族区域自治政策的优越性。

2．  民族区域自治政策的优越性（板书）

师：今天这节课我们学了“努力促进全国各族人民和睦团结”，请你把这节课的收获和困惑写在我刚才发给你的小纸条上。

学生写收获与困惑。

教师把学生写的内容在投影仪上展示。

解答学生的困惑：

生：能否再举一些民族团结的事例？

师：你们谁能？

生：孔繁森为了维护民族团结献出了自己宝贵的生命。大学生毕业后到西部去工作，开发西部，也有利于民族团结。

生：为什么民族团结就能共同繁荣？

师：谁来帮助他？

生：打个比方，我和我的同桌团结，我们俩就会互相帮助，学习就会进步。各民族只有团结互助，才能共同繁荣。

师：讲得很好。总之，国家统一，民族团结，则政通人和，百业兴旺；国家分裂，民族纷争，则丧权辱国，人民遭殃。所以，我们要努力促进全国各族人民和睦团结，共同致力于社会主义现代化建设，从而，实现基本路线提出的奋斗目标——把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

[巩固与提高]

学生完成随堂练习。