《人人为我  我为人人》课堂实录

市二中     史君兰

教学目标：领会人人为我我为人人的真谛，明确爱有原则，学会表达爱。

教学重点：心动不如行动

教学难点：心动不如行动、学会表达爱

教学准备：构建多媒体课件、每一个学生采撷自己的生活中的爱心故事（自己爱别人的和得到别人爱的）

师：同学们，这两天电视上热播什么新闻？

生：“神六”成功发射！

师：让我们为我国科技所取得的巨大成就而喝彩！

师：同学们，你们喜欢看电视吗？

生：喜欢！

师：你们喜欢看哪个台？猜猜老师喜欢看哪个台？

生：……

师：老师喜欢看湖南台的真情栏目。国庆期间湖南台真情栏目播放了洋妈妈跨国救养女的故事，看了这个故事，我被故事中的许多人深深感动了。今天，我想把这一份感动带进我们的生活，带进我们的课堂。

奉献我的爱

    中国小女孩、凯丽、8岁，1997年4月被人遗弃，1998年，美国律师琳达与丈夫欧文收养了她。然而，2002年1月病魔把手伸向了这个原本不幸的孩子。凯丽被确诊得了白血病。（播放课件）

 师：你认为这对养父母会怎么做？

生1：我认为她的养父母会救她！

生2：我认为她的养父母不会救她，因为那个小女孩本来就是孤儿。

生3：我认为她的养父母要看情况而定。

下面我们来看看小凯丽的养父母是怎样做的呢？（播放课件）

为挽救凯丽的生命，琳达夫妇查遍了全美800多万份骨髓血样，却没有一份与凯丽相匹配。于是，琳达怀着希望，于2003年2月、11月两次来到中国，寻找小凯丽的血亲，并求助中国红十字会。

师：求助会有怎样的结果？

生1：会找到小凯丽的血亲。

生2：我认为找不到。

下面我们来看看琳达的寻亲结果：（播放课件）

琳达两次寻亲，未果。然而在中华大地上却掀起了救救小凯丽的爱心大行动。2003年11月，天津脐带血造血干细胞库找到了与小凯丽匹配的造血干细胞。2005年2月，医生为小凯丽实施了造血干细胞移植手术。

师：大胆猜想一下手术的效果？

生1：手术会获得成功

生2：手术会失败，出现排异现象。

下面我们一起来看看手术的结果： （播放课件）

手术出现了严重的排异现象，小凯丽生命危在旦夕，琳达再次达上寻亲之路。2005年9月1日，河南红十字会造血干细胞资料库传出好消息，一名叫陶娜娜的河南女大学生的血样与小凯丽初步配型成功。  河南省造血干细胞资料库有关工作人员带着陶娜娜的血样，来到大学路邮政局，邮局启动了特事特办程序，35天后，血样抵达美国。

读完了这个感人的故事，让我们来思考以下几个问题：

1、 小凯丽得到了哪些人的帮助？

生：养父母、新闻记者、红十字会、女大学生……

2、 助小凯丽者得到什么好处？

生1：没有什么好处

生2：他们帮助了小凯丽，自己会很快乐！

生2：物质上没有什么好处，他们得到的是精神上的满足，心灵上的宽慰。

3、 为什么会有那么多人帮助小凯丽？

生1：因不小凯丽很可怜。

生2：因为人都有爱心

生3：小凯丽的养父母都能如此关心小凯丽，人们被他们的爱心感动了。

师：因为人人都有爱心、人人有同情心，而爱心又能传递，所以小凯丽能得到你会不会帮助小凯丽？这么多人的爱。

4、 你会不会帮助小凯丽？

生：会！

是啊，正因为有爱，印度洋海啸，我们康慨解囊；因为有爱，爱滋病患者，我们倍加关注；因为有爱，贫困的学子，我们悄然伸手；因为有爱，我们演绎了一个个感人的故事，唱响了一曲曲感人的歌。

请同学们翻开自己的爱心档案，选一个精典的爱心故事讲给我们听一听，让我们也分享一下你的爱的奉献。（播放课件）

生1：有一次，我在放学的路上看见一位老无能为力大爷将一车沙往桥上推，非常吃力，于是我将自行车放下，帮他推了上去。推上去后，老人说：“谢谢你，小伙子！”我听了既开心，又有点不好意思。

生2：有一次，同桌一道题不会做，我为他作了耐心的讲解，他听懂了，我很高兴！

生3：我有一个同学得了白血病，我们同学都为他捐了款！捐了钱后，我很希望他能尽快好起来！

师：我们不可能将同学们的精彩的故事一 一欣赏，请同学们将自己的爱心故事折成纸鹤，然后粘到我这里的爱心图上，让我们永久保存，当我们遭遇困难、挫折，感到无助、自卑的时候，我们就到这个爱心图上找一找自己的自信、自己勇气。

这世界因为有你、我、他的爱的付出，才变得如此美好，其实我们在爱别人的同时，也时时刻刻得到别人的爱。我这里有两瓶千纸鹤，想不想听听这两瓶千纸鹤的故事?

生：想。

师：去年期末考试的前一天，我在回家的路上不慎遭遇车祸，我的学生得知这一情况后，连夜赶折了几袋千纸鹤，清晨（在考试前）便送到我的病房，祝我早日康复。他们将爱送给了我，送到了千千万万和我一样的普通教师的心上，我因此而感动地工作着，生活着，我把这纸鹤装在玻璃瓶中精心收藏。同学们的生活中肯定也收获了不少爱心，不妨将你的感动也拿出来和我们一起分享。

谢谢你的爱

想一想：在自己的生活中曾收获过哪些爱心？当爱心降临时，心中有何感受？（播放课件）

生：有一次，我个人在家闲得无聊，于是我将音响打开听音乐，我把音响开到最大，将整个房间震得嗡嗡作响，不知过了多久，突然家中的门铃响了，我犹如梦中惊醒，才想起邻居有存在，无奈的我将门打开，楼下的老奶奶温和地说：“孩子，能不能将音响调低一点！”听后，我非常惭愧地赶紧将音响调低。我感受到宽容也是爱。我被她的宽容深深地感动了！

生：我一天下雨，我没有带伞，同学将他的雨伞借给了我。我很感动于他的雨中送伞。

……

师：我发现我们同学都能从小事中感受着来自同学的爱、来自陌生人的爱，这很好。同学们能不能从朝夕相处的父母、老师身上感受一下我们得到的爱。

生：妈妈对我的爱体现在妈妈的脚步声中，当我生病时，妈妈的脚步是急急；当我进入梦乡时，妈妈的脚步是轻轻的。

师：你有何感受？

生：我非常感谢我的母亲为我所做的一切。

师：你向你的母亲表达过谢意没有？

生：心中想，但没有说过。

师：老师给你一个表达的机会，愿不愿尝试一下？

生：愿意！

师：请告诉我你母亲的电话号码！

生：7504446

师：老师拔通电话说：喂，你好，我是初一（6）班的政治老师，我们正在上课，在课上我们被你女儿所讲述的你爱她的故事深深地感动了，现在你的女儿要向你表示谢意！

生：妈妈，我爱你！感谢你给我带来了生命！

师：愿我们同学今天都把这份谢意带给自己的母亲！（家作）

我们付出 ，我们快乐 ；我们收获，我们感激；但是我们的爱心也会遭遇委曲、误解、尴尬；下面我们一起来看看发生在我们身边的小明所遭遇的尴尬：

一天早晨，小明骑车上学，见街上一学生模样的跪地乞讨者，他毫不犹豫地将身上的中饭钱给了他，别人告诉他，这是一个骗子；后在市中心见一孩童被瓜皮绊倒，额头出了血，他立马下车扶起小孩子想往医院送……说时迟，那时快，孩子的家长叉腰拦路道：你撞了小孩子，得有个“交待”！眼看“好心没好报”的危局即将发生`````

师：类似的事件，你可曾听到或碰到过？

生：暑期里，我和表姐到北京游玩，碰到一个乞丐，我们把身上的零钱都给了他，可过了一会，我们在另一个景点发现他穿得很象阔佬！

生：有一次，我见一个小孩摔倒，我将他扶起，结果，他奶奶跑来责问我，为何打她的孙子。后来路人把我说明原因才消除误会，可她连一声谢意都没有。

师：碰到假如你碰到此类事情，你有何感受？

生：心中很酸

生：心中特别委曲、特别难过！

师：碰到此类事情后，你觉得你以后还会再帮助别人吗？

生：会的，因为需要得到别人帮助的人多，骗子毕竟是少数！

生：我会,但我会观察他到底是不是真的要帮助。

生：我要看情况而定！

5、 请同学们思考奉献爱心和接受爱心要注意哪些问题？（讨论）

生：奉献爱心也要学会保护自己

生：奉献爱心要宽容、不图回报

生：爱心不是心动更是行动

生：接受爱心要学会感恩

……

师：同学们刚才说得很好！我也把奉献爱心和接受受惊要注意的问题作了简单的归纳：

爱的艺术

1、人人都需要别人的帮助，自己也必须帮助别人。

2、在帮助别人时，既要讲原则又要讲风格。

3、爱心不仅要心动更要行动。

4、爱他人也要学会自我保护。

5、爱他人要学会尊重别人

6、爱他人要不图回报。

7、爱要表达、方式要恰当

8、己所不欲勿施于人     

9、推己及人 将心比心

10、帮助别人也是帮助自己

11、帮助别人快乐自己

师：我们将以上内容齐声朗读一遍！

同学们，以上所学内容便是第二单元善于交往第六课授人玫瑰手留余香的第二部分人人为我，我为人人。本课我们从奉献我的爱、谢谢你的爱、爱的尴尬、爱的艺术四个板块来学习的。下面请同学们用一句话概括一下今天的收获：

生：人人都要爱，我也不例外

生：帮助了别人，快乐了自己

生：爱也要有度

生：爱也要表达

……

下面让我们一起再来体会一下人间真情（配乐：爱的奉献）

体味真情

      毕业于沈阳音乐学院声乐系的丛飞，1994年只身来到深圳发展，凭借自己出色的男高音、小品和口技等多方面的才华，很快成为一名深受观众喜爱的知名演员。10年中，丛飞几乎把自己的全部收入都捐给了贫困地区的学生、孤儿和残疾人。丛飞以歌唱为生，8年来却奉献300多场慈善义演；他一家三口至今住在58平方米的简陋公寓，却连续多年为贵州等地的贫困孩子提供学费和生活资助。他还是178个贫困孩子的“爸爸”。身患晚期胃癌的他曾经获得深圳市团市委和市青少年事业发展基金会颁发的深圳市“鹏城青年爱心荣誉勋章”及“关心支持深圳市青少年事业发展突出贡献奖”。最近，他被命名为优秀外地来深建设者、“五星级义工”

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